高考物理实验题电学,2014高考物理电学实验

1.怎么才能做好物理电学实验,一般的答题步骤和方法是什么?

2.高中物理电学知识点总结

3.14题求解高中物理电学实验

4.高考物理必考电学知识点有哪些?

5.物理实验，特别是电学实验的原理、电磁图、主要问题探讨进行归纳，谢了

6.高考物理实验题的答题技巧

7.谁可以帮我归纳一下高中物理实验题的解题技巧和主要思路？

这些都要根据你的电路参数来确定。看你书上有没有规格。

小灯泡标有3.8v 0.3A,额定电压 3.8v ,额定电流 0.3A 电流表选 A2 电压表选 V1 正常发光时的电阻 RL=U/I=12.7欧，滑动变阻器用于分压电压，R最大值小于RL 选 R1，电源电压大于等于3.8v 选E2

通过移动滑动变阻器的滑片p，观察电流的变化情况，控制电压表的电压不变；或者，移动滑动变阻器的滑片p，观察电压表的变化情况，控制电流表的电流不变。此实验采用控制变量法。在接电路时，开关应断开，滑片P应调到阻值最大处

高中物理电压电流表的选取方法 - ： 1、因滑阻器R=1K,P=1W,电流允许30mA. R小于RX,需用分压式电路(即电源接R全值,……),这时通过R的电流在20/1K以上,是可的. 2、因RX=25K,电源电压最大20V,电流在0.8mA以下,电流表宜为B, 3、电源电压20V,因是分压式,如果是D电压表,偏角太小,故用电压表C,

高中物理电学实验电压表电流表怎么选,求思路 - ： 所测量最大电流,电压是电流表电压表量程的2/3最佳.如果所测电流电压过小过大,可串并联电阻风流分压测量,电流表电压表量程根据分流电阻决定.

高中物理如何选择电流电压表(高手进谢谢) - ： 这个其实很简单.看是选择什么样的电流表还是电压表首先看量程.对于是选择电流表还是电压表就要看这两者各对电阻值的测定的影响,选择影响小的.原则就是如果电阻的阻值跟电压表阻值相差不大,则电压表的内阻就不能看成是无穷大,电压表阻值的影响就会很大,这时候就要选择电流表.同样,如果电阻的阻值比电压表电阻要小得多,就要考虑电流表阻值的影响,因为这个时候电流表不能看做是电阻为0了,这个时候就要用电压表.一般情况下,会很明显的能看出选择电流表或者电压表之间的影响差别.具体计算你可以根据内接外接分别计算一下,一般没有必要,可以直接看出来、、 PS:我没有 ctrl+v

高中物理怎样选电压表,电流表,滑动变阻器? - ： 在量程的范围内,电流表内阻越小越好,电压表内阻越大越好.如果是指针式的电表,指针在量程中间时最精准.滑动变阻器分的电压要与被测的接近,比如图上面一个 0-15V 一个0-100V,肯定选 前面的

(高考)物理电学实验中怎样简单的选择电流表电压表电阻 - ： 电学实验中的电流表电压表滑动变阻器根据电路的特性选择,如根据 可能流过的最大电流 选择电流表量程,如根据 可能产生的最大电压 选择电压表量程,根据限流大小和电路功率,选择滑动变阻器.

高中物理实验中如何选择 合适量程的电流表电压表 以及滑动变阻器呢? - ： 1.可以选择0-3的,不会 在大也超不过量程,2.看电阻的大小,如果5欧一下选0-3,大于等于5选0-0.6就行3.电流表和一个特别大的电阻时可当成电压表,电压表并联一个很小的电阻时,可当电流表4.是的,一般都可以,看你选择的方式啦!!!!再看看别人怎么说的.

高中物理电学实验选择器材中电压表怎么选? - ： 1,找到电源电动势,选择最接近的电压表.2,查明电压表的位置,粗略计算电压的变化范围.3,根据指针的变化情况,最终确定电压表.

高二物理电路设计怎么选定电压表和***(内详) - ： 电源的最小值是4.5V,而且为了减小误差,所以电压表选D.滑动电阻器选F,因为你将电阻和滑动电阻器E串联起来接在4.5V的电压下,最小电流是0.11几超过量程了,所以选F.

高二物理电路设计怎么选定电压表和***(内详) - ： 电源的最小值是4.5V,而且为了减小误差,所以电压表选D.滑动电阻器选F,因为 你将电阻和滑动电阻器E串联起来接在4.5V的电压下,最小电流是0.11几超过量程了,所以选F.

高二物理实验 如图 求详解 怎么选择电流表电压表? - ： 电流表选内阻小的,电压表选内阻大的...

怎么才能做好物理电学实验,一般的答题步骤和方法是什么?

1、根据本省高考大纲先明确电学部分有几个学生实验在考查范围之内，然后复习好这几个实验中的实验器材的使用操作方法以及注意事项，复习好这几个实验的设计原理和操作步骤，复习好这几个实验的数据处理方法，会分析这几个实验中有关误差的分析方法和结论。

2、复习好考纲所列实验后，那么你的电学实验的设计原理和基本操作的基本知识就掌握的差不多了。这部分知识一定通过做实验题要熟练掌握，因为这中间涵盖了电学实验的一些基本的设计方法，数据处理方法，实验条件控制方法等等。

3、做一些设计性实验题，这些题一般是学生所学电学实验知识的灵活应用，通过练习可以提高实验基本知识和基本技能的实力。近几年高考实验题设计性实验的难度不很大，思路比较清晰的话一般都可以拿下。而且高考题也经常会考考纲所列实验。

4、实验器材一定要学会基本操作要领，如螺旋测微器、示波器等。

附：中我给你提供的是北京市高考的电学实验内容，仅供参考，你可以按照本省考纲复习备考。

高中物理电学知识点总结

物理实验题，一般来说它是考察仪器使用的一道题，考察仪器的使用，一般从这些年的情况来看，一般是以读数来考察。第二道题一般是电学题。这个电学题怎么样来复习呢？我觉得解决一些问题吧！从我们目前学生表现上来看，实验的迁移能力比较差，原理迁移、实验数据迁移，还有误差分析迁移，而这个迁移不好，在电学实验这一块，建议同学们回去以后，一定要把四个电学实验搞清楚。哪四个电学实验呢？第一个是描绘小灯泡的伏安特征曲线。第二是测量导体的电阻率，第三是电表的改装。第四是测量电源的内阻和电动势。把这四个实验的原理，需要的实验仪器，还有电路图、数据的处理，还有误差分析，一定要搞清楚。只有把这个实验彻底搞清楚了，将来不论它变成什么样子，我们都能找出原来的模型是什么？举一个小例子，我有一个学生，就把测量电源的内阻和电动势实验和电阻的实验的电灯的内外接法混到一起，这样在做题的时候搞不清楚哪个是错误的。这四个实验，同学们下去一定要花时间，花代价，花工夫搞清楚，这样你在高考的考场上才能游刃有余。

解实验题时要读懂几个环节：1.这个实验要做什么，实验目的是什么。2.实验的装置有哪些，基本原理是什么。3.实验操作以及实验现象。4.得出的实验结论。5.实验数据及误差分析.几乎每份试卷的实验题都是围绕这几个环节进行，可以把今年各省质检卷的所有实验题拿来分析，弄清各个环节，仔细回忆和我们做过的学过的哪些基础实验相关，你会发现，许多实验的操作步骤、原理是一样的。

14题求解高中物理电学实验

　电学这部分知识点是高中学生必须掌握的物理内容，在高考考试中经常遇到，下面是我给大家带来的高中物理电学知识点，希望对你有帮助。

　一、电场基本规律

　1、电荷守恒定律：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变。(1)三种带电方式：摩擦起电，感应起电，接触起电。

　(2)元电荷：最小的带电单元，任何带电体的带电量都是元电荷的整数倍，e=1.6?10-19C?密立根测得e的值。

　2、库仑定律

　(1)定律内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上。

　(2)表达式：k=9.0?109N?m2/C2?静电力常量

　(3)适用条件：真空中静止的点电荷。

　二、电场能的性质

　1、电场能的基本性质：电荷在电场中移动，电场力要对电荷做功。

　2、电势?

　(1)定义：电荷在电场中某一点的电势能Ep与电荷量的比值。

　(2)定义式：单位：伏(V)?带正负号计算

　(3)特点：

　○1电势具有相对性，相对参考点而言。但电势之差与参考点的选择无关。

　○2电势一个标量，但是它有正负，正负只表示该点电势比参考点电势高，还是低。

　○3电势的大小由电场本身决定，与Ep和q无关。

　○4电势在数值上等于单位正电荷由该点移动到零势点时电场力所做的功。

　(4)电势高低的判断方法

　○1根据电场线判断：沿着电场线电势降低。?A>?B

　○2根据电势能判断：

　正电荷：电势能大，电势高;电势能小，电势低。

　负电荷：电势能大，电势低;电势能小，电势高。

　结论：只在电场力作用下，静止的电荷从电势能高的地方向电势能低的地方运动。

　3、电势能Ep

　(1)定义：电荷在电场中，由于电场和电荷间的相互作用，由位置决定的能量。电荷在某点的电势能等于电场力把电荷从该点移动到零势能位置时所做的功。

　(2)定义式：?带正负号计算

　(3)特点：

　○1电势能具有相对性，相对零势能面而言，通常选大地或无穷远处为零势能面。

　○2电势能的变化量△Ep与零势能面的选择无关。

　4、电势差UAB

　(1)定义：电场中两点间的电势之差。也叫电压。

　(2)定义式：UAB=?A-?B

　(3)特点：

　○1电势差是标量，但是却有正负，正负只表示起点和终点的电势谁高谁低。若UAB>0，则UBA<0。

　○2单位：伏

　○3电场中两点的电势差是确定的，与零势面的选择无关

　○4U=Ed匀强电场中两点间的电势差计算公式。?电势差与电场强度之间的关系。

　5、静电平衡状态

　(1)定义：导体内不再有电荷定向移动的稳定状态

　(2)特点

　○1处于静电平衡状态的导体，内部场强处处为零。

　○2感应电荷在导体内任何位置产生的电场都等于外电场在该处场强的大小相等，方向相反。

　○3处于静电平衡状态的整个导体是个等势体，导体表面是个等势面。

　○4电荷只分布在导体的外表面，在导体表面的分布与导体表面的弯曲程度有关，越弯曲，电荷分布越多。

　6、电场力做功WAB

　(1)电场力做功的特点：电场力做功与路径无关，只与初末位置有关，即与初末位置的电势差有关。

　(2)表达式：WAB=UABq?带正负号计算(适用于任何电场)

　WAB=Eqd?d沿电场方向的距离。?匀强电场

　(3)电场力做功与电势能的关系

　WAB=-△Ep=EpA-EPB

　结论：电场力做正功，电势能减少

　电场力做负功，电势能增加

　7、等势面：

　(1)定义：电势相等的点构成的面。

　(2)特点：

　○1等势面上各点电势相等，在等势面上移动电荷，电场力不做功。

　○2等势面与电场线垂直

　○3两等势面不相交

　○4等势面的密集程度表示场强的大小：疏弱密强。

　○5画等势面时，相邻等势面间的电势差相等。

　(3)判断电场线上两点间的电势差的大小：靠近场源(场强大)的两间的电势差大于远离场源(场强小)相等距离两点间的电势差。

　三、电场力的性质

　1、电场的基本性质：电场对放入其中电荷有力的作用。

　2、电场强度E

　(1)定义：电荷在电场中某点受到的电场力F与电荷的带电量q的比值，就叫做该点的电场强度。

　(2)定义式：E与F、q无关，只由电场本身决定。

　(3)电场强度是矢量：大小：单位电荷受到的电场力。

　方向：规定正电荷受力方向，负电荷受力与E的方向相反。

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高考物理必考电学知识点有哪些?

13、

（1） ?D

(2)根据 ? E=U+U/R(R1+r) 1/U=1/E+(R1+r)/E*1/R

电动势 E=1/b r=k/b-R1

物理实验，特别是电学实验的原理、电磁图、主要问题探讨进行归纳，谢了

1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：(e=1.60?10-19C);带电体电荷量等于元电荷的整数倍

2.库仑定律：F=kQ1Q2/r2(在真空中){F：点电荷间的作用力(N)，k：静电力常量k=9.0?109N?m2/C2，Q1、Q2：两点电荷的电量(C)，

r：两点电荷间的距离(m)，方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝

3.电场强度：E=F/q(定义式、计算式){E：电场强度(N/C)，是矢量(电场的叠加原理)，q：检验电荷的电量(C)｝

4.真空点(源)电荷形成的电场E=kQ/r2{r：源电荷到该位置的.距离(m)，Q：源电荷的电量｝

5.匀强电场的场强E=UAB/d{UAB：AB两点间的电压(V)，d：AB两点在场强方向的距离(m)｝

6.电场力：F=qE{F：电场力(N)，q：受到电场力的电荷的电量(C)，E：电场强度(N/C)｝

7.电势与电势差：UAB=?A-?B，UAB=WAB/q=-?EAB/q

8.电场力做功：WAB=qUAB=Eqd{WAB：带电体由A到B时电场力所做的功(J)，q：带电量(C)，

UAB：电场中A、B两点间的电势差(V)(电场力做功与路径无关)，E：匀强电场强度，d：两点沿场强方向的距离(m)｝

9.电势能：EA=q?A{EA：带电体在A点的电势能(J)，q：电量(C)，?A：A点的电势(V)｝

10.电势能的变化?EAB=EB-EA{带电体在电场中从A位置到B位置时电势能的差值｝

11.电场力做功与电势能变化?EAB=-WAB=-qUAB(电势能的增量等于电场力做功的负值)

12.电容C=Q/U(定义式，计算式){C：电容(F)，Q：电量(C)，U：电压(两极板电势差)(V)｝

高考物理实验题的答题技巧

从近几年的高考来看，理综卷对物理实验的考察，已成为高考的热门题目。所考察的内容也并非教材中已成型实验，而是以所掌握的实验原理、技能自行设计为主。它要求学生能明确实验目的，理解实验原理，控制实验条件；会运用已学过的实验方法；会正确使用实验中用过的仪器；会观察、分析实验现象，处理实验数据，并得出结论。

设计性实验是近几年高考热点也是得分难点。鉴于此，对物理实验的复习，提出以下看法：

一是基本仪器的使用仍是实验复习的基础。

不管上一年度有无考到仪器的使用，我们对常用的物理仪器要熟练运用，这是实验的基础，是实验的工具，任何时侯都不过时。在这方面花些时间是必需的。常见的有十三种仪器，这十三种仪器是刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧称、温度计、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等等。这些工具的使用每本复习用书上都有很详细的说明，本文不再多言。

二要从多种视角重新审视和组合实验板块。

在物理实验总复习中，我们不应孤立地看待一个个实验，而应该从这些实验的原理、步骤、数据采集与处理方式的异同上，给这些实验分门别类，从而组成不同的实验板块。平时我们已经自觉或不自觉地把实验分成力学实验板块、电学实验板块、热学实验板块、光学实验板块。但这样的处理只是简单地重复了物理课本知识的体系，大多数情况下也是为了讲解的方便，没有多大的创意，对于学生思维的开发和对实验的科学思维方式的培养显得很不够的。在此，我认为我们要在这些实验的组合板块中挖掘一些功能，培养学生一种实验的常规意识，比如对于力学板块，这是由验证力的合成与分解、打点计时器的使用和测匀变速直线运动加速度、验证机械能守恒定律、验证牛顿第二定律、验证动量守恒定律等实验组成的一个大的实验板块。

我们还可以把视野再扩大一些，以各种角度重新组合新的实验板块，比如按测量型与验证型可把实验分成两大板块，按能进行图像处理数据和不能用图像处理数据又可以把实验分成两大板块。我们可以提示学生这样划分板块，但把一个具体实验归类于哪个板块，这要学生自已思考，比如说用图像法处理数据，学生们熟悉的是验证牛顿第二定律和测定电池电动势和内电阻的实验，不过画出的图形必须是直线，否则不好处理。这给予学生们思考的空间，其实还有许多实验也是可以这样处理的，它们都可以归类于用图像法处理数据，比如用单摆测重力加速度的实验，我们测的是周期T和摆长L，再由公式来计算，书本上采用的是多测几组再求平均值法，现在我们可以以L和T2/4л2为坐标轴，用测得的数据放入描点，画直线求斜率即是g。

高中物理实验复习

一、 基本仪器的使用

游标卡尺

设计原理：游标尺上n个刻度的总长度与主尺上（n-1）个刻度的总长度相等，如果游标尺的最小刻度的长为x，相应主尺上的每个最小刻度的长为y，则有nx=(n-1)y,由此式可得游标尺与主尺两者最小刻度长度的差为k=y-x=y/n，我们把k叫做游标卡尺的精确度。其值由游标尺的刻度数和主尺上的归小刻度长度y决定。

读数原理：①先读整数部分：整数部分由主尺上读得，即游标尺零刻度线在主尺的多少毫米刻度线的右边，该毫米刻度值就是应读得的以毫米为单位的整数部分L

②再读小数部分：小数部分由游尺上第几条刻度线与主尺上某一刻度线对齐后读出，即游标卡尺的准确度k×n=读出的小数部分（可记为通式k×n）

③测量值为上述两部分读数之和，并按有效数字规则记录，通用公式可写为s=L+k×n

习题

例1：用一10分度的游标卡尺测量一长度为6.8mm的物体，则游标的哪个刻度与主尺的哪个刻度对齐？14mm处

1、游标有20个刻度的游标卡尺游标总长等于19毫米，它的测量精度是多少？测量时如游标的零刻度在尺身的2．4厘米和2．5厘米之间，游标的第16条刻度线与尺身对齐，测量的结果是多少？

弹簧秤

使用弹簧秤的注意事项：

① 根据被测力的大小选择弹簧秤的量程，不能超量程测量，否则会损坏弹簧秤

② 使用前要检查弹簧秤的指针是否指到零位置，如果不指零，就需要调节器零

③ 被测力的方向应与弹簧秤轴线方向一致

④ 读数时应正对平视。一次测量的时间不宜过长，以免弹簧疲劳

⑤ 弹簧、指针、拉杆都不能与刻度板末端的限位卡发生摩擦

⑥ 读数时，除读出弹簧秤上最小刻度所表示的数值，还要估读一位。

秒表

使用注意事项：使用秒表前应检查秒表指针是否与零点对齐，如果不能对齐，应记下此时秒针所指示的数值，并对读数作修正； 测量完毕，应让秒表继续走动，使发条完全放松，释放弹性势能，使发条恢复到松弛状态。

二、测定性实验

测定匀变速直线运动的加速度

由纸带求物体运动加速度的方法：

a.逐差法：s4-s1＝s5-s2＝s6-s3＝…＝3aT2，分别求出a1＝(s4-s1)/3T2,a2＝(s5-s2)/3T2,a3＝(s6-s3)/3T2,再算出a1、a2、a3的平均值，即为物体运动的加速度.

b.v—t图像法：先根据vn＝(sn+sn+1)/2T求出打第n个点时纸带的瞬时速度，作出v—t图像，图线的斜率即为物体运动的加速度

习题：

1、在“测定匀变速直线运动的加速度”实验中，下列方法中有助于减小实验误差的是（ACD ）

A 选取记数点，把每打5个点的时间间隔作为一个时间单位

B 使小车运动的加速度尽量小些

C 舍去纸带上开始时密集的点，只得用点迹清晰、点间间隔适当的那一部分进行测量、计算

D 适当增加挂在细绳下钩码的个数

2、在研究匀变速直线运动的实验中，算出小车经各计数点的瞬时的速度如下：

计数点序号 1 2 3 4 5 6

计数点对应的时刻(s) 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60

通过计数点的速度(cm/s) 44.0 62.0 81.0 100.0 110.0 168.0

(1)为了计算加速度，合理的方法是( C )

A 根据任意两计数点的速度公式，用a＝Δv/Δt算加速度.

B 根据实验数据画出v-t图，量出其倾角，由公式a＝tgα求加速度.

C 根据实验数据画出v-t图，由图上相距较远的两点，由a＝Δv/Δt求a.

D依次算出通过连续两计数点间的加速度，算出其平均值作小车的加速度.

(2)由上表中给出的数据，用作图法求其加速度

3、在研究匀变速直线运动的实验中，如图2一22所示，为一次记录小车运动情况的纸带，图中A、B、C、D、E为相邻的记数点，相邻记数点间的时间间隔T=0.1s。

（1）根据_ΔS=恒量_可判定小车做匀加速直线运动。

（2）根据_ _______计算各点的瞬时速度，且VA= 0.53m/s ，VB=0.88m/s ，VC =1.23m/s，VD=1.53m/s，VE=1.93m/s 。

（3）在图2一23所示的坐标中作出小车的v一t，图线，并根据图线求出a=_3.5m/s2____。

4）将图线延长与纵轴相交，交点的速度是_0.53m/s_，此速度的物理意义是__VA_____。

用单摆测定重力加速度

实验注意事项：

①摆线要用细而轻且不可伸长的1m左右的线制成.

②摆球要用密度大的实心球.

③测摆长时应使摆自然下垂，测悬点到球心间的距离.

④单摆摆动时应使摆线在同一平面内且摆角小于10°.

⑤测周期时，应从摆球经平衡位置时开始计时，要测30或50次全振动时间，取平均值计算

习题

4、用单摆测重力加速度的实验中，用的摆球密度不均匀，无法确定重心位置.第一次量得悬线长L1(不计半径)，测得周期为T1；第二次测得悬线长为L2周期为T2，根据上述数据，g值应为( B )

A. 4π2（L1+L2）/（T12+T22） B. 4π2（L1-L2）/（T12-T22）

C. 4π2 /T1T2 D.无法计算

5、两名同学在分析用单摆测重力加速度时由于摆球受空气阻力而对单摆周期产生影响问题时，甲同学说：空气对摆球的浮力与重力方向相反，浮力对摆球作用相当于重力加速度变小，因此振动周期变大.乙同学说：浮力对摆球的影响好像用一个轻一些的摆球做实验，单摆振动周期与摆球质量无关，因此振动周期不变，试分析这两种说法的正误.

解析：如图甲所示，无空气浮力时，摆球做简谐振动的回复力是重力的切向分量G1，F回=mg?sinθ，θ是摆角.

有空气浮力时，如图乙所示，设摆球受重力和浮力的合力F=mg-F?浮，方向竖直向下，这时摆球做简谐振动的回复力是F的切向分量F1，

F′回=F1=F?sinθ=(mg-F浮)?sinθ

F′回=m(g- )?sinθ=mg′?sinθ，g′=g-

这时摆球的质量不变，回复力减小，相当于重力加速度减小，周期增大，甲同学说得对.

乙同学说法的错误在于没有正确理解周期与摆球质量无关的特点，单摆周期与质量无关的原因是：回复力F回=mg?sinθ，F回与质量m成正比.回复力F?回产生的指向平衡位置的加速度.

a= =g?sinθ与质量无关，所以周期与m无关.有浮力时F回′=(mg-F浮)?sinθ

a′=(g- )?sinθ,显见a′＜a

所以T增大.单摆振动周期与质量无关也可以从F回=-k?x,k是回复系数，而简谐振动周期T=2π ,代入k讨论得出.

二、 验证性实验

验证力的平行四边形定则

注意：

1、在本实验中，以橡皮条的伸长（结点到达某一位置）来衡量力的作用效果，因此，在同一次实验中应使两种情况下结点达到同一位置。

2、实验前，首先检查弹簧秤的零点是否正确，实验中，弹簧秤必须保持与木板平等，使用时不能超过弹性限度，读数时眼睛一定要正对刻度，读到最小刻度的下一位。

3、画力的图示时，标度的称取应恰当，严格按几何作图法求合力

习题

6、 如图所示为验证力的平行四边形法则的实验装置示意图，通过细线用两个互成角度的测力计拉橡皮条使结点移到某一位置O.此时需要记下：

(1) ；

(2) ；

(3) ；

然后，只用一个测力计再把橡皮条拉长，使结点到达位置 .再记下

(4) ；

(5) ；

(6)实验中，应使各拉力方向位于 同一平面 ，且与木板平面 平行 。

验证机械能守恒定律

注意：

(1)安装打点计时器时，必须使穿纸带的两个限位孔在同一竖直线上，以减小摩擦阻力.

(2)接通电源前，穿过打点计时器的纸带应平展不卷曲，提纸带的手必须拿稳纸带，并使纸带保持竖直，从而不致人为地增大摩擦阻力，导致机械能损耗.

(3)实验时，必须先接通电源，让打点计时器工作正常后才能松开纸带让垂锤下落，从而使纸带下落的初速度为零，并且纸带上打出的第一个点是清晰的一个小点.

(4)选用纸带应尽量挑选第1、2两点间的距离接近2mm的纸带，以保让打第一个点时纸带的速度为零.

(5)测量下落高度时，都必须从起点算起，不能搞错，选取的各个计数点要离起始点适当远一些，以减小测量高度h值的相对误差.

(6)因验证的是ghn,是否等于Vn2/2，不需要知道动能的具体数值，故无需测量重锤的质量m.

实验误差

由于重物和纸带在下落过程中要克服阻力(主要是打点纸带所受的阻力)做功，所以势能的减小量△Ep稍大于动能的增加量△Ek.

习题

7、 在验证机械能守恒定律的实验中，有同学按以下步骤进行实验操作：

A.用天平称出重锤和夹子的质量；

B.固定好打点计时器，将连着重锤的纸带穿过限位孔，用手提住，且让手尽量靠近打点计时器；

C.松开纸带，接通电源，开始打点.并如此重复多次，以得到几条打点纸带；

D.取下纸带，挑选点迹清晰的纸带，记下起始点O，在距离O点较近处选择几个连续计数点(或计时点)，并计算出各点的速度值；

E.测出各点到O点的距离，即得到重锤下落高度；

F.计算出mghn和 mυ2n/2，看两者是否相等.

在以上步骤中，不必要的步骤是 A ；有错误或不妥的步骤是 BCDF (填写代表字母)；更正情况是① B中“让手尽量靠近”应改为“让重锤尽量靠近打点计时器” ，② C中应先接通电源，后松开纸带 ，③ D中应将“距离O点较近处”改为“距离O点较远处” ，④ F中应改为“ghn和υ2n/2”

8、在利用重锤自由下落“验证机械能守恒定律”的实验中，在打出纸带并测量出第n点到第1点的距离后，用公式υn=ngT(T为打点时间间隔)来计算打第n点时重锤的速度，然后计算重锤动能的增量△Ek和重锤重力势能的减少量△Ep.计算时经常出现△Ek＞△Ep的结果，试分析其中的原因.

解析：本题可从如下两方面进行分析：(1)由于重锤和纸带受到阻力，它们下落的实际加速度a将小于重力加速度，而利用重力加速度g来计算速度υ=n?g?T，将使得υ值偏大. (2)在先接通电源使打点计时器工作，再让纸带从静止释放的步骤中，常常容易造成纸带上记录下来的最初两点之间的时间间隔小于0.02s，计算中仍按0.02s计算，也将使得速度值υ=n?g?T偏大.

9、某同学在做“验证机械能守恒定律”的实验时，不慎将一条选择好的纸带的前面部分损坏了，剩下的一条纸带上各点间的距离，他测出并标在纸带上，如下图所示.已知打点计时器的周期是0.02s，重力加速度为9.8m/s2.

(1) 利用纸带说明重锤(质量为mkg)通过对应于2、5两点过程中机械能守恒.

(1)重锤在对应2、5两点时的速度分别为

υ1= m/s=1.495m/s υ2= m/s=2.06m/s

则重锤在2、5两点对应过程的动能增加量为

△Ek=Ek2-Ek1= mυ22- mυ21=1.004mJ,

而重锤在该过程中下落的距离为

△h=(3.18+3.56+3.94)×10-2m=10.68×10-2m

则重锤在该过程减小的重力势能为

△Ep=mg?△h=1.047mJ

在允许的实验误差范围内可以认为△Ek=△Ep,即机械能守恒.

(2) 说明为什么得到的结果是重锤重力势能的减小量△Ep稍大于重锤动能的增加量△Ek?

因重锤拖着纸带下落时，空气阻力和打点计时器的阻力做功而使重锤的机械能有损失，故重力势能的减小量稍大于动能的增加量

验证动量守恒定律

实验需注意事项

(1)为保证两球在水平方向作同一直线上的对心正碰，必须将斜槽末端切线调节成水平然后固定；

(2)为使入射球A在碰后能沿原方向运动，必须使A球的质量大于被碰球B的质量.

(3)为保证多次重复实验的条件相同，一是必须使入射球每次都是从斜槽上同一位置从静止开始滚下；二是注意不能移动实验桌、斜槽和白纸.

(4)必须明确标明重锤线尖端所指的位置O.以便能较精确地确定两球作平抛运动的抛出点，从而获得较精确的水平位移大小.

练习

1、某同学用如下图所示装置通过半径相同的A、B两球的碰撞来验证动量守恒定律.图中PQ是斜槽，QR为水平槽.实验时先使A球从斜槽上某一固定位置G由静止开始滚下，落到位于水平地面的记录纸上，留下痕迹.重复上述操作10次，得到10个落点痕迹.再把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方，让A球仍从位置G由静止开始滚下，和B球碰撞后，A、B球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹.重复这种操作10次.图(甲)中O点是水平槽末端R在记录纸上的垂直投影点.B球落点痕迹如图(乙)所示，其中米尺水平放置，且平行于G、R、O所在的平面，米尺的零点与O点对齐.

(1)碰撞后，B球的水平射程应取为64.7 cm.

(2)在以下选项中，哪些是本次实验必须进行的测量?答ABD (填选项号).

A.水平槽上未放B球时，测量A球落点位置到O点的距离

B.A球与B球碰撞后，测量A球落点位置到O点的距离

C.测量A球或B球的直径

D.测量A球和B球的质量(或两球质量之比)

E.测量G点相对于水平槽面的高度.

2、某同学设计了一个用打点计时器验证动量守恒定律的实验：在小车A的前端粘有橡皮泥，推动小车A使之作匀速运动.然后与原来静止在前方的小车B相碰并粘合成一体，继续作匀速运动，他设计的具体装置如下图所示.在小车A后连着纸带，电磁打点计时器电源频率为50HZ，长木板下垫着小木片用以平衡摩擦力.

(1)若已得到打点纸带如上图，并测得各计数点间距标在图上，A为运动起始的第一点，则应选 BC 段来计算A的碰前速度，应选 DE 段来计算A和B碰后的共同速度.(以上两格填“AB”或“BC”或“DC”或“DE”).

(2)已测得小车A的质量m1=0.40kg,小车B的质量m2=0.20kg,由以上测量结果可得：

碰前总动量= 0.42 kg.m/s.

碰后总动量= 0.417 kg.m/s.

由上述实验结果得到的结论是: 在误差允许范围内，A、B两车作用前后的总动量相等，系统的动量守恒。

三、研究性实验

研究平抛物体的运动

1、在研究平抛物体的运动的实验中，坐标原点0及竖直向下的轴的确定，下列说法正确的是（AD）

A O点在斜槽末端点处

B O点在斜槽末端点正前方r处（r为小球半径）

C 过0点画一条平行木板边缘向下的线作为轴

D 过0点利用重锤线画一条竖直线作为轴

2．如图所示为做平抛运动实验的专用卡片，长方形孔的宽度为a，长度为b，c为描轨迹点的缺口，若小球半径为r，则下列说法中正确的是（AB ）

A 缺口c应在折线处且紧贴木板上的白纸

B a应略大小2r（r为球半径）

C b应等于2r D a应等于2r

3、下列哪些因素会使实验的误差增大（ B ）

A 小球与斜槽之间有摩擦 B 安装斜槽时其末端不水平

C 建立坐标系时以斜槽末端端口位置为坐标原点 D 每次释放小球的位置相同

谁可以帮我归纳一下高中物理实验题的解题技巧和主要思路？

高中 物理 的学习过程中有一些实验，这些实验也是物理实验题的出题依据。那么，物理实验题有哪些答题技巧呢？下面和我一起来看看吧！

1、实验题一般是采用填空或是做图的形式出现，这其中，如果是填空题，题目中的数值、单位、方向和正负号都要填全面。如果是作图题，题目中的各种物理量、单位、各种仪器等都要考虑周全。

2、常规实验题主要考察的是课本的实验，近几年来考察的比较多的就是实验器材，原理，步骤，注意问题等，所以在解答常规实验题的时候，这种题目考的比较细，所以考生要在细、实、全上下足功夫，这样才能取得理想的成绩。

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3、设计型的实验着重考察的是实验的原理，要求学生们申请题意，明确实验的目的。所以考生们在复习这类实验的时候，一定要着重注意四性，即科学性、安全性、准确性、简便性。如果是设计电学实验，安全性一定是摆在第一位的，同时还要尽力的减小实验的误差。

4、一般高考物理试卷中，实验题会考两道，大多数情况是一道电学实验，一道力学实验。高中学习过程中学习的力学实验共8个，电学实验7个。而且高考实验题的一个规律是，上一年考过的实验，接下来几年肯定不会再考。每个实验都会有几个考点是固定的，就是无论怎么出题，都离不开这几个知识点，所以这些知识点的掌握，也是实验提得分的一个技巧。

力学实验主要是掌握好每个实验的实验原理，也就是实验的依据，从原理出发分析需要测量的物理量以及减小误差的方法。

电学实验主要是供电电路的分析：

1,滑动变阻器的两种解法：限流接法和分压接法（得会画电路图）

电压从零开始要分压---零起比分压

滑动变阻器的阻值小于被测电阻要分压----变小必分压

限流接法中最小电流超标的量程要分压---烧表必分压

2,伏安法测电阻：会分析内接法和外接法

灵活应用：若已知表的内阻如何精确测量电阻的阻值

两个电流表如何精确测量电阻的阻值

两个电压表如何精确测量电阻的阻值

3.测表的内阻：

伏安法

半偏法

等效替代

将电学实验归类

如：测小灯泡的伏安特性曲线

侧金属的电阻率

测电源电动势和内电阻

其实原理都是类似的伏安法

先掌握一些基本的分析方法，在此基础上才能灵活应用。

内容太多了，无法说清楚，我觉得你还是应该找老师好好补一下，自己也好多用心思考才能有收获