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新高考研究联盟2024年新高考适应性测试日语-新高考研究联盟2017

tamoadmin 2024-10-31 人已围观

简介1.2017高考这样出题有何深意?2.八卦一下高校联盟——简简单单说大学3.2017年教育改革具体内容2017高考这样出题有何深意?6月7日,2017高考拉开帷幕,第一天考查语文和数学两门科目。2017年是“新高考”第一年。那么,今年的高考试题命制的总体思路为何,是否突出了高考的育人功能和建设核心价值观的使命,是否做到了强化关键能力和学科素养的考查、强调高考的选拔功能和教学引导作用,是否做到了着力

1.2017高考这样出题有何深意?

2.八卦一下高校联盟——简简单单说大学

3.2017年教育改革具体内容

2017高考这样出题有何深意?

新高考研究联盟2024年新高考适应性测试日语-新高考研究联盟2017

6月7日,2017高考拉开帷幕,第一天考查语文和数学两门科目。

2017年是“新高考”第一年。那么,今年的高考试题命制的总体思路为何,是否突出了高考的育人功能和建设核心价值观的使命,是否做到了强化关键能力和学科素养的考查、强调高考的选拔功能和教学引导作用,是否做到了着力提高命题质量,突出高考的公平性和科学性?

科学实施命题设计,落实立德树人

教育部考试中心相关负责人指出:“2017高考语文的命题重点,是以提高语用水平、塑造思维品质的关键能力标准,以提升审美境界、涵育人文精神的学科素养标准,以加强社会主义理想信念的核心价值标准,推动立德树人教育任务的实现。”

“2017年高考语文把立德树人贯穿于命题工作全过程,突出高考的思想性和育人功能,彰显语文科在高考科目体系中所独具的‘以文化人、以文育人’的优势功能。”中国教育在线总编辑陈志文分析。记者采访中了解到,全国卷3道写作试题的命制均突出了高考的思想性和育人功能。

全国Ⅰ卷作文“中国关键词”,引导考生用两三个关键词来呈现他们所认识的中国,帮助外国青年读懂中国。专家分析,“试题意在引导考生正确认识中国特色,认清世界和中国的发展大势,向外国青年‘讲好中国故事’。写作要求将‘呈现你所认识的中国’作为明确指令,鼓励考生理性思辨,畅所欲言。”还有专家指出,北京卷作文“共和国,我为你拍照”,引导考生将个人命运与共和国发展紧密结合。

5万名上海考生,是上海实施全新高考改革方案的第一批考生。对于上海的作文题,上海交通大学人文学院中文系主任张中良教授认为,“预测”这个题目考生可以从个人写到社会,不会千篇一律、大同小异:“比如大到可以写行业、写地域等的预测问题。例如在大的视角看,线上电商如何冲击实体店等;又如自己家乡、所在城市,如何预测其发展之路。”

今年的语文命题还为考生发挥批判性思维提供了空间。“比如由关键词‘大熊猫’延伸到动物乃至生态保护的迫切,借‘空气污染’论述对创新、协调、绿色、开放、共享发展理念的呼唤。考生可以直面发展中的问题,正视前进中的矛盾。”有专家分析。

聚焦优秀传统文化,彰显文化自信

“突出中华优秀传统文化的考查重点、全面彰显文化自信,不仅是语文科的应有之义,更是优势和职责所在。”教育部考试中心相关负责人说。

据介绍,今年语文命题材料选取着重于展示传统文化中的优秀品德情操。全国卷名篇默写中,庄子《逍遥游》、荀子《劝学》、曹操《观沧海》等分别呈现出自我超越、自省好学、乐观进取的优良品质。文言阅读中,浙江卷引用《论语》中孔子与子贡、颜渊的对话,引导考生品评古人好学勤勉等品质。

今年语文命题还在材料主题规划方面力求让传统照进现实。如全国Ⅱ卷论述类文本阅读“青花瓷兴起”,青花瓷崛起是大航海时代技术创新与全球文明交融的硕果,题目引导考生了解古代丝绸之路的重大意义,进而对当今的“”倡议有更深了解。

数学命题在展示传统文化方面也着力很多。“2017年数学试卷通过多种渠道渗透数学文化,有的通过数学史展示数学文化的民族性与世界性;有的通过向考生揭示知识产生的背景、形成的过程,体现数学既是创造的、发现的,也是不断发展的;有的通过对数学思维方法的总结、提炼,呈现数学的思想性。”有专家分析说。比如全国Ⅱ卷第3题考查等比数列,试题从我国古代数学名著《算法统宗》引入,然后通过诗歌提出数学问题,阐明试题的数学史背景。全国Ⅰ卷第2题以我国太极图中的阴阳鱼为原型,设计几何概型以及几何概率计算问题。浙江卷第11题以我国古代数学家刘徽创立的割圆术为背景,设计在圆内计算正六边形的面积问题,使考生深刻理解到中华民族优秀传统文化。

考查关键能力和学科素养,注重应用能力

“2017年数学科高考以考生现实生活的问题为背景设置试题,要求考生应用数学原理和数学工具解决实际问题。体现了数学在解决实际问题中的作用,符合高考改革中加强应用性、实践性的特点。”教育部考试中心相关负责人说。

该负责人介绍,2017年数学试卷采用大题、小题结合的方式,全面、深入考查学生的应用能力。全国Ⅱ卷第19题以水产品养殖方法为背景,设计了根据样本数据分析比较新、旧养殖方法产量的问题。试题的第一问设计为根据直方图估计某事件的概率,第二问设计为根据整理的数据进行随机变量间独立性的检验,第三问设计为根据直方图,估计总体中位数,灵活地考查了概率与统计知识。天津卷文科第16题以电视连续剧播放为背景,考查线性规划知识解决实际问题的能力,以及抽象概括和运算求解能力。

今年,在上海和浙江进行的综合改革试点中,首次命制不分文理的数学试卷。“两省市的试卷更强调各类考生必须具备的数学核心素养。无论是常规题还是创新题,是数学问题还是应用问题,都设计出自然合理的情境、控制情境的抽象程度,力图使考生能正确理解题意。”有专家分析。

“在试卷文字总量保持基本稳定的前提下,今年高考语文将文学类与实用类文本均设为阅读必做题,对思维方式不同、素养构成有别的考生形成了全方位考查。而信息筛选、逻辑分析、审美鉴赏、语言运用等能力的全面覆盖,将有利于语文能力素养更为全面的考生脱颖而出。”深圳中学特级教师王木森分析。

在张家口市第一中学特级教师尤立增看来,把论述类、实用类和文学类文本均设为必考内容,其实是“四两拨千斤”,“将会扭转语文教学一线因应试而产生的偏差,促使语文基础教育加强对学生实用文本阅读能力与文学艺术素养的全面重视。”

展现高考改革成果,引导一线教学

2017高考语文试卷的客观题总的分值相应增加了14分。“通过调整,考生的书写总量下降了,但阅读总量尤其是思维含量并未降低,试卷的整体难度与往年大体持平。选择题主要考查信息筛选、综合分析、概括理解、文本鉴赏、语言积累运用等方面的能力,目标更明确,重点更清晰。尤其是多项选择题的增加,可以进一步拉开区分度,更好地发挥考试的选拔功能。”教育部考试中心相关负责人说。

同时,2017高考语文还加强了语言运用方面的考查。题型上增加了表达得体和逻辑推断等测试。据该负责人分析,这样一方面使得命题基础性、区分度更为突出,另一方面也将引领一线语文教学,促进语文学科建设。比如考查逻辑推断,就向中小学语文教育释放了清晰的信号:学校应该凸显语言学习及运用,强化对学生思维能力的培养,帮助学生将课内的“学得”与课外的“习得”学用并举。

上海的“新高考”也为原先的教学秩序提供新的参考。参加“新高考”的考生,一进入高中就被要求学会主动选择,如何发挥自己的学科优势和特长,再对照报考高校提前发布的相关专业的招考科目要求,从政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中选出参加等级考的3门科目,还要参加大量的研究型学习和科创活动、社会实践。

“针对上海学生在PISA(国际学生评估项目)测试中反映出的应用类文体阅读写作能力不强等问题,这两年,我们在语文教学中增加了科技类、图表式说明文的教学;针对在网络语言环境中长大的这一代孩子的实际,也加强了对于使用得体、规范的汉语表达训练。”华东师范大学第二附属中学高三语文教师骆蔚说。

“今年语文的阅读量增加了8%左右,鼓励学生不仅要精读、细读,还要大量阅读。因为阅读量上不去,思维能力就上不去。这样的命题思路会对一线教学产生很好的导向作用。”北京大学中文系教授温儒敏说。

八卦一下高校联盟——简简单单说大学

高校联盟,即大学联盟,是若干所有着共同利益追求并且围绕共同的战略目标的高校,通过所在联盟规则约束而建立的大学联合体。“办出特色争创一流”,已成为当今高校合作的主要源动力。

一是顶级联盟内学校都是业内名校(就像武林高手,全是互相之间互不服气但彼此承认,看得上的那种。。。)

二是高校各有学科特长和特色,联盟内有学分互认(高考选择进了圈,基本上有了更多交流机会)。

C9联盟 (这个是国内顶级联盟,类似华山论剑正宗门派。。其实,是10所学校)

九校联盟(C9 League),简称“C9”,于2009年10月启动,是中国首个顶尖大学间的高校联盟。联盟内开展互派交换生、召开研讨会、开展暑期夏令营等多项实质性活动,形式类似于美国常春藤联盟,因此被国际上誉 为“中国常春藤联盟”。

联盟成员都是国家首批“985工程”重点建设的一流大学,包括北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学共9所高校。2014年11月7日,中国科学院大学(简称国科大)正式参与C9联盟活动。

E9联盟 (注意这个联盟有彩蛋)

2011年,9所 以理工科为特色的国家“985工程”大学 组成“卓越人才培养合作高校联盟”,简称:“卓越大学联盟 (Excellence 9)”。

这9所高校分别是北京理工大学、重庆大学、大连理工大学、东南大学、哈尔滨工业大学、华南理工大学、天津大学、同济大学、西北工业大学。

E9联盟高校间本科生推行“国内游学”机制,学生 可以在自主报名、自由选择学校的基础上,以“国内游学”的形式在卓越大学联盟各高校之间进行交流学习。

Z14联盟

2013年7月,“中西部高校综合实力提升工程”高校协作联盟成立,2016年更名为中西部一省一校国家重点建设大学联盟,简称为: “中西部一省一校联盟 (Z14)”。

联盟高校包括河北大学、山西大学、内蒙古大学、南昌大学、郑州大学、广西大学、海南大学、贵州大学、云南大学、西藏大学、青海大学、宁夏大学、新疆大学和石河子大学。

G7联盟(国防七子)

“G7联盟”由工业和信息化部部属七所高校于2017年6月发起成立。成员高校被称为“国防七子”,包括:北京航空航天大学、北京理工大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、南京航空航天大学、南京理工大学、西北工业大学7所高校。

联盟以自愿、平等、合作、发展为基本原则,围绕“政策研究、资源共享、改革创新、协同发展”开展工作。整合联盟高校的优质办学资源,开展互补性合作。

建筑老八校

“建筑老八校”指业内乃至学界较为认可的较早开设建筑学、城市规划相关专业且在行业内有重大影响力的八所高校,包括:清华大学、东南大学、同济大学、天津大学、华南理工大学、重庆大学(重庆建筑大学并入)、哈尔滨工业大学(哈尔滨建筑大学并入)和西安建筑科技大学。(彼此之间学生培养角度联系不算密切)

建筑新八校

“建筑新八校”指的是在二十一世纪新发展起来的实力能与“老八校”抗衡,学科特长突出的建筑类专业优势院校,包括:浙江大学、湖南大学、沈阳建筑大学、大连理工大学、华中科技大学、上海交通大学、南京大学、深圳大学。其中浙江大学、湖南大学、沈阳建筑大学、大连理工大学这四所发展迅速的名校,被称为建筑学“新四军”。(注意看没有,我以前说过的,高校办学,经费很重要,近些年崛起的都经济实力不俗《说句实话,大学好不好,经济基础很重要》我的7月18日)

五院四系

“五院四系”指新中国建立的五所政法院校以及四所大学的法律系的简称,这几所高校的 法律学科 在中国法学教育界具有较大影响力。

五院:北京政法学院(中国政法大学前身)、西南政法学院(西南政法大学前身)、华东政法学院(华东政法大学前身)、中南政法学院(中南财经政法大学前身)、西北政法学院(西北政法大学前身)。

四系:分别是北京大学法律系(北京大学法学院前身)、中国人民大学法律系(中国人民大学法学院前身)、武汉大学法律系(武汉大学法学院前身)、吉林大学法律系(吉林大学法学院前身)。

两电一邮

“两电一邮”指我国 信息技术领域 三所著名高校,包括:电子科技大学、西安电子科技大学、北京邮电大学。由于这三所高校信息领域的科研工作开展较早,因此在教育部公布的专业排名中名列前茅,属于老牌信息科技高校。

军地四医

“军地四医”:指的是地方四所精英医学院以及军队四所精英医学院。

“地方四大精英”包括:同济医科大学(现华中科技大学)、中山医科大学(现中山大学)、华西医科大学(现四川大学)、湘雅医学院(现中南大学)。

“军队四大精英”包括:第一军医大学(现南方医科大学)、第二军医大学、第三军医大学、空军军医大学(原第四军医大学)。

四大工学院

这四所高校是我国最早建立的四所重点工学院,在1952年院系调整时,是基于国家工业建设需要,同时也为了培养工业建设人才和师资,国家要大力发展的工科院校,他们分别是:南京工学院(现东南大学)、华南工学院(现华南理工大学)、华中工学院(现华中科技大学)、大连工学院(现大连理工大学)。

武汉七校联盟

由位于武汉地区的七所部属211高校组成,分别是:武汉大学、华中科技大学、武汉理工大学、中南财经政法大学、华中师范大学、中国地质大学、华中农业大学。

“武汉七校联盟”从1999年开始联合办学,是目前 全国持续时间最长、实质性参与高校最多、合作范围最广、受益学生最多 的一种联合办学模式。

两财一贸

“两财一贸”指我国在 财经外贸领域 的三所著名高校,包括:中央财经大学、对外经济贸易大学、上海财经大学。这三所学校虽然没有“综合性大学”的光环强加持,但是这三所高校有两所位于北京,一所位于上海,从地理位置来说,均处于中国经济金融行业的大动脉地区。

长安联盟

2017年05月,陕西师范大学、西北大学、西安外国语大学、西北政法大学、西安邮电大学联合成立陕西高校“长安联盟”。这 5所高校的10万多名大学生可前往任意一所大学,跨校选修学分、攻读辅修专业,同时,5所高校的各类教学资源和教师资源均可开放共享。

机械四小龙

“机械四小龙”包括:吉林工业大学(现并入吉林大学)、湖南大学、燕山大学、合肥工业大学四所老牌机械强校。

机械四小龙的机械工程学科均设有一级学科国家重点学科(覆盖所包括的二级学科)或二级学科国家重点学科 ,这四所大学在行业内认可度极高,具有深厚的行业底蕴和学科积淀。

延河高校人才培养联盟?

2019年3月,9所诞生于延安的高校自愿组成“延河高校人才培养联盟”,分别是:中国人民大学、北京理工大学、中国农业大学、北京外国语大学、中央音乐学院、中央美术学院、中央戏剧学院、中央民族大学、延安大学。

九所高校均成立于抗日战争期间,同根同源。联盟成立后,9所高校将主要在搭建红色基因教育研究协作平台、创新以德为先人才培养合作模式、共享优质教学资源等方面展开合作。

长三角研究型大学联盟?

2019年5月,“长三角研究型大学联盟”正式签约成立。联盟高校包括浙江大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、中国科学技术大学和长三角区域三省一市有关“双一流”建设高校。

该联盟采取“联合、共建、协同、开放、共享”的运行机制。每年拟举办一次联盟校长峰会,分领域、分主题举办若干高峰论坛和研讨活动。

中国高校行星科学联盟

2019年7月,在中国科学院地质与地球物理研究所成立“中国高校行星科学联盟”。该联盟由27所高校组成,包括:中国科学院大学、北京大学、中国科学技术大学、中山大学、澳门科技大学、北京航空航天大学、哈尔滨工业大学(深圳)、南京大学、中国地质大学(武汉)、山东大学、桂林理工大学、南京信息工程大学、南方科技大学、武汉大学、清华大学、北京师范大学、中国地质大学(北京)、同济大学、洛阳师范学院、中南民族大学、南京航空航天大学、华北电力大学、南昌大学、香港大学、重庆大学、吉林大学、浙江大学。

行星科学是我国地球科学未来应该大力发展的重要方向和领域,中国高校行星科学联盟的建立,将有助于推进解决中国行星科学人才培养问题、科学前沿问题和发展战略问题。

北京高科(Beijing Tech)

北京高科大学联盟成立于2011年10月19日,由北京化工大学、北京交通大学、北京科技大学、北京林业大学、北京邮电大学、华北电力大学、哈尔滨工程大学、西安电子科技大学、中国地质大学(北京)、中国矿业大学(北京)、中国石油大学(北京)等11所高校共同发起组建。2015年6月,燕山大学成为北京高科第12所成员高校。

“北京高科”的12所大学涵盖了电子信息、网络通信、交通运输、新材料、化学化工、新能源、电力、地质、矿业、石油、林业、环保、船舶修造、核工业、重型机械等国家战略工程领域。每一所学校都具有显著的行业办学特色和突出的学科群优势,在其行业领域内处于“领头羊”地位。

有没有觉得近年来联盟比较多了?讲实话,2018年教育部对高校办学新规出台以后,抱团发展真的是未来的趋势了。

高校其实也很犹豫,就高不容易,比自己水平低的不想合作……大家能看到的这些联盟,有的是实质性联合,有的是社会上普遍归类。到底会怎样发展,高校在积极应对,高考报考时候还得个性化分析。

我是TT,一个来自高校的生涯教育教授,一个有温度的国家注册职业指导师。和你一起科学定位高考志愿。

致力于做好生涯规划,打通高中科目学习——大学专业学习——职场专业能力提升的通道,我在这里等你来一起进步。

2017年教育改革具体内容

第一、改革考试科目设置。新高考将采取必修必考、选修选考的“3+3”模式,打破了以往“考什么教什么”的传统,取而代之的是,“学什么考什么”。传统高考“语数外+文综(理综)”,在高中分文理科之后,除了语数外必修之外,学生要么学习“政史地”,要么学习“理化生”。而新的高考方案,为了增强高考与高中学习的关联度,考生总成绩将由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个选修科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变,不分文理科,外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目,由考生根据报考高校要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目中自主选择。

第二、完善高中学业水平考试。学业水平考试范围覆盖国家规定的所有学习科目,引导学生学习每门课程,避免严重偏科。学业水平考试由省级教育行政部门按国家课程标准和考试要求组织实施。各地要合理安排课程进度和考试时间,一般是在每个科目学习完成后,即组织学业水平测试,考试成绩直接记入高考总成绩,不再参与国家统一高考。在特殊情况下,为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会。

第三、改革招生录取制度。在新的招生制度中,不仅要看到冷冰冰的分,还要看到活生生的人,学生的学习过程将会被记录下来,录入学生综合素质档案。高校招生将基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。高校要根据自身办学定位和专业培养目标,研究提出对考生高中学业水平考试科目要求(例如,报考计算机专业的考生,必须学习物理。),以及综合素质评价使用办法,并提前向社会公布。

学业水平考试将会以高考制度作为基础,分为合格考试和等级考试。合格考试即是指对学生高中学业的毕业水平要求,而等级考试则是学业水平在合格基础上成绩将会被纳入到高考中的考试。过去选修课与高考没有关系,学校可以不开,但新的考试招生制度下,等级考试需要考选修,不开选修课将无法应对未来的高考。

第四、规范高中综合素质评价。综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况,将作为学生毕业和升学的重要参考(尤其是高校自主招生)。学校需要给学生建立规范的综合素质档案,客观记录学生学习成长过程中的突出表现,注重社会责任、创新精神和实践能力,主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容。在具体实施过程中要严格程序,强化监督,确保公开透明,保证内容真实准确。

第五、深化高考考试内容改革。依据高校人才选拔要求和国家课程标准,考试内容将着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。此外,还需要改进评分方式,加强评卷管理,完善成绩报告。加强国家教育考试机构、国家题库和外语能力测评体系建设。2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。

张志勇表示,在命题能力方面还有待提高,让那些反复进行知识训练的人考不了高分。

第六、加快推进高职院校分类考试。高职院校考试招生与普通高校相对分开,实行“文化素质+职业技能”评价方式。不再用一张试卷参加高考,让那些不准备考本科,报考职业学校的学生,从统一的高考里面分离出来,参加职业适应性测试,同时高中必修科目成绩合格就可以进入高职院校(学生也可参加统一高考进入高职院校。)。让那些准备进入高职院校的学生不再陪读、陪考,因为学不下去,又必须学习对于这些学生是一件十分残酷的折磨,而分类考试就是让不同的学生走不同的入学轨道。

第七、改进招生计划分配方式。提高中西部地区和人口大省高考录取率。综合考虑生源数量及办学条件、毕业生就业状况等因素,完善国家招生计划编制办法,督促高校严格执行。继续实施支援中西部地区招生协作计划,在东部地区高校安排专门招生名额面向中西部地区招生。部属高校公开招生名额分配原则和办法,合理确定分省招生计划,严格控制属地招生比例。2017年录取率最低省份与全国平均水平的差距从2013年的6个百分点缩小至4个百分点以内。

增加农村学生上重点高校人数。继续实施国家农村贫困地区定向招生专项计划,部属高校、省属重点高校要安排一定比例的名额招收边远、贫困、民族地区优秀农村学生。2017年贫困地区农村学生进入重点高校人数要明显增加。

张志勇表示,改变招生计划分配方式,说到底就是要保障教育公平。让农村的孩子和城市孩子完全在一个分数进行竞争。目前,农村的孩子教育水平和条件较差,保障其入学方面有很大的困难,所以要改进招生计划的分配方式。

第八、改进录取方式。新的高考方案将推行高考成绩公布后填报志愿方式,逐步取消高校招生录取批次(取消一本、二本)。改进投档录取模式,推进并完善平行志愿投档方式,增加高校和学生的双向选择机会。取消一本、二本,淡化重点大学的概念,只是形式,其背后是为了取代学校为本的资源填报方式,取而代之的是专业优先,为一档多投打开道路。

第九、减少和规范考试加分。大幅减少、严格控制考试加分项目,同样具有保障教育公平的意义。2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目,对于确有必要保留的加分项目,合理设置加分分值。探索完善边疆民族特困地区加分政策。地方性高考加分项目由省级人民政府确定并报教育部备案,原则上只适用于本省(区、市)所属高校在本省(区、市)招生。

第十、完善和规范自主招收。自主招生的目的就是为了选拔出那些具有学科潜质的学生。2015年起,推行自主招生安排在全国统一高考后,高考成绩公布前进行。申请自主招生的学生需要参加统一高考,达到相应要求,接受报考高校的考核。同时,高校不得采用联考方式或组织专门培训,严格控制自主招生规模。

张志勇表示,按照国家规定高三需要开新课,包括毕业学期,把重点大学自主招生放到统一高考后,是为了维护普通高中正常的教学秩序,让学生完成12年的基础教育。

张志勇认为,本次考试招生制度改革,是恢复高考之后,最全面、最系统、最深刻也是最困难的一次改革。最全面——涉及到考试制度,招生制度,管理制度的改革;最系统——涉及到整个基础教育、高等教育和继续教育的改革;最深刻——逐步突破了分数论,一考定终生的传统。同时,本次改革也开始给学生和高校更多双向选择的自主权。

文章标签: # 高校 # 高考 # 联盟