北京高考英语口试题,北京高考英语口试题型

1.高考英语口试主要考什么?怎么考?

2.跪求：高考外语口试相关英语句子!急！！！

3.高考英语口试内容是什么？

4.高考后的英语口试一般都考什么

5.高考的口语加试是怎么回事?

6.北京高考英语听口考试时间是什么时候？

7.关于北京2006年高考英语口试

流程是这样的:先进准备室,会给你阅读材料和要回答的问题,看的时间大概十几分钟,但准备时间要看你前面有几个人,人多准备口头作文时间就多,但相对地就可能对阅读材料的细节有所遗忘.

进去考要注意礼貌.回答问题要尽量回答完整句,有一点说一点,尽量不要说不会;作文挑会的句子说,简单点也没关系,整个口试重要的是语感和流畅性,要有自信.

加油~

据介绍，外语口试成绩是高校外语类专业录取新生的重要依据，报考有外语口试要求专业的考生都要参加。

外语口试安排在北京外国语大学、首都师范大学、北京语言大学、中国传媒大学、对外经济贸易大学和外交学院6所院校进行。考生要按“外语口试通知单”规定的时间到指定考点参加。

外语口试有英语、日语、俄语、德语、法语和西班牙语6个语种，考生可任选其一，口试成绩实行5、4、3、2四级分制。考试时，每名考生可在备考室按试卷内容准备7分钟，然后随领队进入考场，口试时间大约在5—7分钟。口试成绩与高考各科成绩在6月下旬同时通知考生，不计入高考总分。

考生参加口试时，要凭“准考证”、“外语口试通知单”到指定考点报到并缴费。考生在报到处领取“外语口试成绩单”后，要对照口试通知单认真填写规定内容。

北京语言大学招办主任黄展介绍，外语口试内容一般包括朗读、就所读故事回答问题、自由交谈或口语小作文等。朗读主要考查考生的基本功，包括语音、语调、重读、停顿等；回答问题主要考查考生理解能力、表达能力及分析能力等；自由交谈或口语小作文主要考查考生现场反应，语言组织能力及语言表达的准确性等。考生可利用《外语口试题集》进行练习，熟悉题型，阅读社会热点文章，提高口语表达能力。

参考资料：

高考英语口试主要考什么?怎么考?

外语口语考试不是高考必考内容。

高考外语口试简介：

高考外语口试是普通高校招生考试工作的重要组成部分，凡是报考外语类专业或报考涉外专业（如国际金融，国际贸易，涉外会计，科技英语等）的考生需要参加各地市组织的外语口试。

高考外语口试主要目的是检测考生是否具有学习外语专业或相关专业的潜能，满足高校外语类专业或涉外专业准确地选拔适合培养人才的需要。外语口语成绩不计入考生高考总分，仅供高校相关专业录取时参考。

高考英语口语考试由各省市自行组织，主要是为准备报考外语类院校及外语类相关专业的考生设置的一项测试，准备报考其他院校及其他专业的考生也可以参加英语口试。高考英语口语考试目前有两种模式，即“人人对话”模式和“人机对话”模式。

外语口语考试流程如下：

开考前六十分钟：系统管理员到保密室领取授权码和试题、草稿纸。领取完后直接进入试室。

开考前四十五分钟：系统管理员装入试题及考生信息，并调试到允许登录状态。

开考前三十分钟：考务员带领考生进入候、备考室，考生在有关表格上签到。考务员负责验核考生的准考证、身份证信息并向考生宣读有关规定。

开考前第十五分钟：每个时间段开考前十五分钟，禁止迟到考生进入考场、试室。监考员派发草稿纸并指引考生入座。监考员指导考生输入考生号并测试音量，验核考生信息。考生按考试系统测试考试设备、音量，测试结束后，等待考试开始。

考试开始：开考时间到，考生正式开始考试。系统管理员要密切注意主控机上显示的考试状态。监考员要密切注意考生考试状态。

考试终了：考试终了管理员对答案进行打包。监考员回收考生草稿后让考生有秩序地离开试室。《考场记录表》填好并签名确认，考试结束后统一交回考场办公室。对考试中断的考生作好记录并安排重考。汇总异常考生名单交省教育考试院高招部。

跪求：高考外语口试相关英语句子!急！！！

1、凭高考《准考证》、《外语口试通知单》到指定考点报到处交费报到。\x0d\2、考生进入考场只能携带钢笔或圆珠笔(蓝、黑色)、高考《准考证》、《外语口试通知单》、身份证，不得携带手机、电子词典、书包、书籍、纸张等。\x0d\\x0d\3、考生进入考点，要严格按工作人员的安排进行有关各项准备。\x0d\\x0d\4、考生到点名处领取《外语口试成绩表》后，对照口试通知单认真填写区县(指考生高考报名单位所在区县)，口试语种、口试号、考生号、姓名、性别等项目。\x0d\\x0d\5、每个考生在备考室按试卷内容准备10分钟，然后随领队进入考场口试。\x0d\\x0d\6、口试时要严肃认真，积极主动回答口试教师的提问。\x0d\\x0d\7、口试完毕后，立即退出考场，退出考场后不得与未口试的考生交谈有关口试内容，不得在考场附近停留或大声喧哗。\x0d\\x0d\高考口试小秘诀\x0d\\x0d\●考前工作做足 背一些口语表达句型。\x0d\\x0d\●条理清楚拿高分 学会第一、首先这样的连词。\x0d\\x0d\●“卷面”分数不可失 进入考场后先用英语打招呼。\x0d\\x0d\●忌讳重复使用一个词\x0d\\x0d\●勇敢地承认不会\x0d\\x0d\●语法出错不要紧 遇到时间紧迫或问题复杂时，只要能表达清楚意思即可。\x0d\\x0d\磁带训练熟悉语境\x0d\\x0d\可以用现行的高考听力磁带作些变动进行自我训练，现在的高考听力磁带的第一部分是听录音，然后在所给的四个答案中选出对的，我们可以这么做：听了问句后，我们立即发声回答。第二部分听短文，我们可以认真听后再进行复述所听的内容，提高我们的听力、记忆力，特别是一种报数的口语能力训练。第三部分信息填词，可以在听了一、两句以后就停下，然后根据所听的句子，发挥自己想象力，发声叙述我们推理或想象以后可能发生的情况，培养我们的语言及语言思维能力。\x0d\\x0d\Tips：\x0d\\x0d\听试题要注意句式\x0d\\x0d\在听到给出的问题时，应首先弄明白这个句型究竟是陈述句还是祈使句，是一般疑问句还是特殊疑问句，然后作有针对性的回答。考生在应答时不要过分紧张，并要注意语境中的时态运用，学会机智答题。\x0d\\x0d\录音比较改善发音\x0d\\x0d\判断一个人的英语口语水平，他的英语发音很重要，而说话者本身却并不一定意识到自己发音的缺陷，即我们平常说的不准，这儿提供一个很好的办法。就拿我们都有的高考听力磁带来训练、提高自己发音。先仔细听磁带的标准发音，有对话，有短文，听了后就模仿朗读，尽可能使语音、语调、节奏都与磁带一样，并进行录音。再把自己朗读的录音与磁带的发音进行比较，找出差距，再听，再录音，再比较，反复进行数次，你的英语发音就会很地道，很标准了。这样训练还有一个很大的好处是，你口试第三大题短文朗读很容易取得高分。\x0d\\x0d\Tips：\x0d\\x0d\按课本音标发音\x0d\\x0d\考试前建议考生多练习，按照高中英语书后单词的音标正确朗读。在朗读的过程中要注意三点：一是声音不要过大或过小;二是掌握好节奏，不乱停顿，不读破句，语句连贯;三是注意名词复数、动词形式、过去分词的词尾变化等。\x0d\\x0d\实战模拟减少紧张\x0d\\x0d\在上述各种训练相当熟练的基础上，我们就进入了最后的模拟实战训练，可以购置一些历年高考口试练习的软件光盘，在家里的电脑上进行实战模拟，以提高口试应试能力，并熟悉电脑口试操作过程。当然这盘片所提供的辅导练习也可先自我练习，或穿插于其它训练过程中，视考生个人情况而自定。各区还安排了一次口试模拟考，考生在发现了某个大题做得不好的话，还可就这个大题多花些时间集中训练，弥补自己的不足。\x0d\\x0d\Tips：\x0d\\x0d\每天坚持练习10至15分钟\x0d\\x0d\每天朗读文字材料15～20分钟有助于朗读能力的提高。还须加强对口试光盘或VCD盘上的模拟题的训练，特别要重视《考试手册》配套的这几套口试光盘的训练，对于其中不明白的题目应及时弄懂。在教师的指导下，挑选一些代表性的句子，经常操练。考生要克服羞涩心理，挑战错误，努力开口，利用一切可以练习英语的机会。\x0d\\x0d\附：在1分钟内如何说好话题\x0d\\x0d\1、审题正确，理解谈话话题的内容,抓住关键词。\x0d\\x0d\2、组织框架谈话时开门见山，提出主?说明运用比较与对照结尾时要进行概括，首尾呼应。\x0d\\x0d\3、表达清楚尽量使用熟悉的词汇和句型\x0d\\x0d\开头用语：\x0d\\x0d\in my opinion,I think,I believe,in my point of \x0d\view;\x0d\\x0d\过渡词的使用：(以事件发生为顺序)\x0d\\x0d\to begin with,first of all;\x0d\\x0d\表示例证：\x0d\\x0d\for example,for instance, such as,like;\x0d\\x0d\表示递增：\x0d\\x0d\what’s more,moreover,to add up;\x0d\\x0d\结束语：\x0d\\x0d\in conclusion,in short,to sum \x0d\up,therefore,so。\x0d\\x0d\4、话题的第一句应该是主题句(topic \x0d\sentence),接下去是围绕主题句内容而展开的支撑句(supporting sentences)。最后一句是归纳。

高考英语口试内容是什么？

考生准备回答问题时， “五个W”是最常用的方法， 即 Who-人物？When-时间？Where-地点？What-事件？How-解决方案。因为时间有限，所以，遵循这“五个W”原则，可以在最短的时间内理解文章的大意，抓住短文的中心思想。

第二，正确应对即兴陈述。首先要条理清晰，注意在陈述时，要使用下面一些词，如first?鄄ly， secondly， thirdly，etc.或者是on one hand，on the other hand？ 或者是in the first place，in the second place，etc. 其次，要避免频繁使用同一个词或词组。考生在考试的时候，一定不要频繁使用同样的词组，要不断变换表达方式。再次，要控制语速，不要追求快。适当、自然的语速，不仅可以给老师留下好的印象，而且还可以为自己争取更多思考的时间。最后，避免使用长句或复杂句子。

。

如果有问题答不上来时，千万不要保持沉默，可以说些如“Well”,“Okay”,“How to say”,“Let me think.”“As far as I remember／know”之类的句子，给考官一个有应变能力的印象，当然这种情况不宜出现过多。另外，当听不明白老师的问题时，切忌不懂装懂，答非所问。 这时，要用英语请老师重复时可说：“Sorry I cannot catch you？May I beg your pardon？”或“I beg your pardon？”或“Would you please to repeat？”或“Would you please to say it again？”当遇到不会读的单词的时，考生不要盲目乱读，可以用英语直接向老师询问：“Sorry,I don’t know how to pronounce this word. Would you please tell me how to read this word？”or“Can you tell me how to pronounce this word？”否则，考生会因为单词发音错误，而被扣分。

高考后的英语口试一般都考什么

一份不错的口试复习提纲~

一．第一部分快速应答

此部分主要为考察日常生活中最主要的语言功能，在历届上海高考口试中其考点一般可分为12项，这12项为：

Greetings问候

aking Introductions介绍

Saying Good-bye告别

Making Requests and Giving Instructions请求

Giving Thanks致谢

Asking for Permission允许

Showing Agreement or disagreement同意不同意

Giving Invitations发出邀请

Asking Direction问题

Expressing Good Wishes祝愿

Requesting and Offering Help请求与帮助

Making Apologies道歉

考生若要高分，则必须将这12个部分的相关表达，练习熟练，这样才能在实考中迎刃而解。例如：（在实考中，考生听见）

题目：Some of the lessons are rather dull.

考生反应：这是一个考showing agreement or disagreement型试题，因此马上在脑海中出现这一方面的准备回答用语（已记熟）

如：That’s sure / I agree with you. / That’s exactly. / What I was thinking. / I think so.

（补一句）I don’t like the lessons at all.

I’m tired of listening to these lessons.

结论：收集整理记忆日常生活中12类表达及相关内容是取胜该部分的关键。

二．第二部分提问题

这部分试题主要对给定的情景进行提问（用特殊疑问句）这部分应试关键在于划分给定句子成份，针对不同成份预先设计问题，实考中将中心词摸去即可。下面举一个用名词提问方式：

例：One more underground line has been built recently in Shanghai。

分析：本句结构可分解成如下几部分。

One more underground line（主语）

思路：名词应含组成件，每一条line必有stop，因此提问：

How many stops does this new line have?

思路：并且每一条线都有终点与起点，因此提问：

Where is the terminal of this new line?

思路：第一条地铁线都有方位/方向，因此提问：

Can we go to Pudong by this new line.

其他思路：地点有无工作人员，司机若干，车票如何

总结，这一部分只要将句子任一组成部分深入展开，寻找细节，则解题方法极多。

三．口头表达

此部分占整个口试考试30%，是口试中的重点与难点，该部分应试方法主要关键在于将上海高考口试中的对应部分试题归类，然后事先可收集该分类的相关表达，便可取得高分。根据对上海卷研究，一般可将试卷分成五大考点：

1．家乡问题

Describe one place of interest in your hometown.

What do you think of the weather in your hometown?

Do you like living in the city? Why?

2．有关社会问题

What do you think we can do to protect our environment?

What can we do to make our city more beautiful?

What do you think if everyone in a big city owns a car?

What’s your opinion of keeping a dog in a big city? Why or why

not?

Are you in favour of smoking? Why or why not?

What do you think of the problem of generation gap?

Are you in favor of running red light? Why or why not?

Do you enjoy watching ads on TV? Why or why not?

3．有关教育/学校/生活

How do you get along with your classmates?

What kind of book do you like to read? Why?

Which do you think is the best way to learn English?

Do you think it necessary for students to take exams? Why or why

not?

What do you know about today’s education?

4．有关休闲与爱好

Do you like watching cartoons on TV? Tell the reasons.

What kind of sports do you like best> tell the reasons.

Do you like watching football matches? Why or why not?

What do you think is the best way to relax?

5．有关人物的话题

Say something about a teacher you like. Why do you like him(or

her)?

Who is your best friend? Say something about him (or her).

另外，这一部分也非常像口头作文，考生可按作文模式整理思路及模型。

如题：Talk about some changes in Shanghai over the past 10 years.

思路：（上海变化）——衍化出：

1． 浦东开发The development of Pudong

2． 南浦大桥Nanpu Bridge

3． 地铁underground line

4． 交通改善Traffic has improved

5． 市容变化The city becomes more beautiful

6． 上海博物馆/大剧院the Shanghai Grand Theatre / the Shanghai

Museum

7． 拆除旧房子pull down old houses

8． 过江隧道 three tunnels

结论：此部分关键在于事先组织材料，实考时，对应回答即可

四．看图说明

这个部分关键在于6个W (who, what, which, when, where, why)与1个H（how），因此考生回答时就可按上述几个问题形式，组织自己的材料，然后合理给出解。

如下题：

解 法：

第一步：（介绍人称）

The man in the picture was John, and he was a computer scientist.

第二步：（时间）

One day. (one Sunny day)

第三步：（行为）

John was designing programs for his robot and want robot to play chess with him.（第一幅结束）

第四步：（行为）

Now John and his robot were playing together. Very soon the robot won 3 games continually. The score was 0 to 3. John, of course, was very unpleased. So he changed the programs and make the robot less clever.（第二、三幅结束）

第五步：（行为）

They played again and this time the robot was defeated.

第六步：（总结）

This shows, I think, robot will never become more clever than men because they are designed, made and controlled by men.

总结：强烈推荐考生事先按上述模型整理程序，按部就班，一切就OK

高考的口语加试是怎么回事?

高考外语口试是对考生外语听、说、读能力的考查，外语口试成绩是外语外贸类专业录取时的参考成绩，考生一定要认真对待。据了解，今年本市有近4万余名考生参加外语口试。考点有7所高校：北京第二外国语学院、北京外国语大学、外交学院、中国传媒大学、北京语言大学、首都师范大学、对外经济贸易大学。口试语种有英语、俄语、日语、德语4个语种，除了北京外国语大学开考4个语种口试外，其他考点只有英语类口试。\r\n\r\n一般高考外语口试将于6月10日、11日进行，考生报考了某所高校的外语专业，并不意味着就在这所高校口试。每个考生的口试地点和具体时间，已在高考前发给考生的《外语口试通知单》上注明，考生要按照《外语口试通知单》上的时间按时到达指定的考点参加口试。\r\n\r\n口试内容\r\n\r\n考试分为两部分：第一部分是以一篇小短文为基础，要求考生朗读指定部分，并能在不看短文的情况下回答主考老师就短文内容提出的若干问题。第二部分是就日常生活或简单的社会问题提出一个可供考生自由发挥的话题，做一个简短的口头作文，一般不少于十句话。考官将根据考生4方面的表现打分，包括语音语调语流、理解能力、表达能力、反应快慢，成绩按5、4、3、2四级评定，3分和3分以上为合格。口试成绩将与高考成绩一起公布。\r\n\r\n考试流程\r\n\r\n1、考生凭《准考证》、《口试通知单》及身份证按照《外语口试通知单》上的时间按时到达指定的考点报到。\r\n\r\n2、考生进入考场只能携带钢笔或圆珠笔(蓝、黑色)、高考《准考证》、《外语口试通知单》、身份证，不得携带手机、电子词典、书包、书籍、纸张等。\r\n\r\n3、考生进入考点，要严格按人员的安排进行有关各项准备。一般程序为在工作人员的指引下依次进入候考室、备考室和考场。\r\n\r\n4、考生在候考室领取《外语口试成绩表》，对照口试通知单认真填写区县、口试号、考生号、姓名、性别等项目。\r\n\r\n5、每个考生在备考室按试卷内容准备10分钟，然后由工作人员安排进入考场口试。\r\n\r\n6、口试时要严肃认真，积极主动回答口试教师的提问。\r\n\r\n7、口试完毕后，立即退出考场，退出考场后不得与未口试的考生交谈有关口试内容，不得在考场附近停留或大声喧哗。\r\n\r\n高考生如何准备英语口试\r\n\r\n1、考前准备\r\n\r\n高考文化课考试结束了，考生在参加口试前的这一段时间，还应保持一定的应考状态，别彻底放松。考生应有意识地创造说英语的条件，如在路上或家里尝试着说一些简单的英语，和同学用英语交谈。可以自己在家或与同学一起做模拟练习，找一篇350字左右的英语短文，在规定的时间内默读完短文，然后自问自答或互相提问，模拟考试的情形，练习回答问题的技巧。考生们可以提前准备一些关于你的家庭、校园生活、学习、业余爱好、旅游、假期活动、对社会问题的认识等等的话题。另外，如果考生不想刻意地准备考试，也可以选择大声朗读一些英语文章，纠正一下自己的发音，培养英语语感,最重要的是培养一种用英语思维的习惯。\r\n\r\n考前和考时尽量保持平和心态。考试时着装要大方自然。考生要带齐证件，如有遗漏也不要慌张，应向相关老师咨询。家长应该注意的问题是帮助考生检查考试用的证件等是否带齐，考场禁止的物品一定提醒考生不要带入考场。为防止考试迟到，一定要事先问好乘车路线。\r\n\r\n2、考中准备\r\n\r\n第一，合理利用备考室的10分钟。考生拿到试题后，应该迅速默读完全文(注意不要出声读，因为出声会影响对短文的理解)，记下大意，准备回答老师的提问。读完以后，要特别注意带星号或其他特殊符号的段落，老师会让考生朗读这一部分。考生准备回答问题时，“五个W”是最常用的方法，即Who-人物？When-时间？Where-地点？What-事件？How-解决方案。因为时间有限，所以，遵循这“五个W”原则，可以在最短的时间内理解文章的大意，抓住短文的中心思想。\r\n\r\n第二，正确应对即兴陈述。首先要条理清晰，注意在陈述时，要使用下面一些词，如first?鄄ly，secondly，thirdly，etc.或者是ononehand，ontheotherhand？或者是inthefirstplace，inthesecondplace，etc.其次，要避免频繁使用同一个词或词组。考生在考试的时候，一定不要频繁使用同样的词组，要不断变换表达方式。再次，要控制语速，不要追求快。适当、自然的语速，不仅可以给老师留下好的印象，而且还可以为自己争取更多思考的时间。最后，避免使用长句或复杂句子。\r\n\r\n3、注意礼节\r\n\r\n英语口试，也算是一种面试，第一印象非常重要。所以，考生要特别注意礼节。进入考场后，考生要礼貌地用英语问候老师，当口试结束后，考生应起身说表示感谢或再见的话。\r\n\r\n如果有问题答不上来时，千万不要保持沉默，可以说些如“Well”,“Okay”,“Howtosay”,“Letmethink.”“AsfarasIremember／know”之类的句子，给考官一个有应变能力的印象，当然这种情况不宜出现过多。另外，当听不明白老师的问题时，切忌不懂装懂，答非所问。这时，要用英语请老师重复时可说：“SorryIcannotcatchyou？MayIbegyourpardon？”或“Ibegyourpardon？”或“Wouldyoupleasetorepeat？”或“Wouldyoupleasetosayitagain？”当遇到不会读的单词的时，考生不要盲目乱读，可以用英语直接向老师询问：“Sorry,Idon’tknowhowtopronouncethisword.Wouldyoupleasetellmehowtoreadthisword？”or“Canyoutellmehowtopronouncethisword？”否则，考生会因为单词发音错误，而被扣分。\r\n\r\n要注意眼睛和手势的使用。在老师提问的时候，考生要注视着对方，用眼睛与老师交流，表示你在认真听老师的提问。在回答问题时，考生在用英语说的同时借助手势表达出你想表达的思想。还要用眼睛不时地注视每一位主考老师。千万不要低头自语或者只顾回答自己的问题，无视老师的存在。\r\n\r\n口试最忌讳的是沉默不语，紧张、胆怯、怕错，考试中要保持良好的心态，尽量克服紧张情绪。对自己要有信心，入考场前，叮嘱自己一定能行，调整自己的紧张情绪，保持自信，相信自己一定能考出好成绩

北京高考英语听口考试时间是什么时候？

高考的英语口语加试满分5分，总分不计入高考总分。是一些英语专业院校的报考必备条件，例如：北外，北语，北二外，北师等有此项要求。可以根据学生需要选择考或不考。

高考英语口语考试内容以北京的英语口语考试为例，考核内容分为两部分：一部分是以小短文为基础，要求考生朗读指定部分，并能在不看短文的情况下回答考官就短文内容提出的问题；另一部分是结合日常生活或简单的社会问题提出可供考生自由发挥的话题，考生现场做简短的口头作文，一般不少于10句话。

扩展资料：

高考英语口语考试备考小技巧

1、 英语词汇

词汇其实是杂乱无章的，所以在学习英语口语的过程中，不必拿着词汇书去背单词。英语口语词汇分为两种：基本词汇和专业词汇。不需要知道所有的词汇，只需要知道在英语口语表达中你要用到的词汇。在初级阶段，需要保证认识基本词汇，知道英语口语六大基本句型，达到单词读音基本正确和每分钟40个单词的语速。

2、 英语语法

语法的要求至少要懂基本的语法知识，如果语法方面有遗漏的知识点，需要先巩固一下英语口语语法。这个过程不难，因为最后判断的标准是你能说出含有一个从句的句子就行。

3、英语口语发音

完全掌握英语口语音标，才可以摸透正宗美式发音。每个音标的发音是怎么发的，舌头的位置放在哪里，要不要咬舌都要非常清楚，在知道这些理论后的基础上不停地练习，直到看到这个音标就会毫不犹豫地发出100%正确的发音。

关于北京2006年高考英语口试

北京高考听口考试时间2023为：2023年高考第一次英语听说机考于2023年2月25日（周六）举行。2023年高考第二次英语听说机考于2023年4月1日（周六）举行。

听口考试的答题技巧：

一、注意事项：

1、注意甄别混淆项，混淆项通常会在文中提及，一定不要听到选项出现就选择，听完全文再进行选择；?

2、同义转述：有些正确选项通常不是直接使用原文中的表述，而是采用同义转述。根据进行同义转述的内容，可分为：单词、语块和句子的同义转述；?

3、注意审题：注意题干问的是woman还是man，以及题干内的限定词：first，in the end, last year等，避免因为信息张冠李戴而选错；?

4、独白题：独白题的听力原文内容长，并且说话人只有一人，学生在听的过程当中容易分神而错过解题信息，在听的时候注意听独白的开头，对主旨和话题进行判断，注意听里面的序数词和连接词以便于更好地了解文章结构。

二、答题技巧：

选择题的题型分为2个大类别：?细节题：地点与方向，计划与动作，事实细节，时间与数字。

推断题：此类题目的正确答案通常不在听力原文中直接提及，需要学生在理解全文的情况下根据说话者的态度，主题来进行综合判断。

1、谈话背景：对话中会涉及多个地点或方向指示，解答谈话背景推断题的关键是要抓住对话中的关键场景词汇，但有些词语并未明确表示事件发生的地点，而是暗示了事件发生的地点或谈话的背景。

2、主旨大意：主旨大意就是对话或独白的内容所围绕的特定主旨或者中心思想。主旨和要义有时比较明确，出现在对话或独白开头或结尾处，有时则贯穿整个对话或独白中，需要考生自己去归纳、概括。切忌在小细节上纠缠，以偏概全。

3、人物关系：根据说话内容、语气、行为、态度辨别出人物之间的身份关系，尤其是说话的语气，因为不同的语气决定了不同人物的身份和关系。

4、观点态度：判断说话者双方或一方对于谈及的事物所反映出来的观点、态度及作出的评价，是赞赏、反对、关心、厌恶，还是喜欢等。

一、从用法上复习归纳词汇，过语法关

英语词汇大多具有本身词义外，还有其语法功能，我们在复习时就不要把着眼点单纯放在单词记忆上，而要从它们的语法功能上去把握它们。如在复习动词时我们就要根据它们变化形式多、搭配活跃等特点，从它们的用法上进行分类记忆。这样，既可记住词汇，又可攻克语法难关。

1.宾语不同，意义也不同

英语中有些动词可同时后接不定式和动名词作宾语，但意义不同。它们是高考试题的考查重点。这类词主 要有：

go on doing（继续干同一件事） go on to do（接着去干另一件事）

stop doing sth.（停止正在干的事） stop to do sth.（停下来去干某事）

regret doing（后悔干了某事） regret to do（相当于be sorry to do）

forget/remember doing（忘记／记得已做过的事） forget/rem-ember to do（忘记／记得要干的事）

mean doing（意味着干…） mean to do（想干…）try doing（尝试做） try to do（设法做）

（95高考）"You were brave enough to raise objections at the meeting.""Well,now I regret_____ ___that."

A.to do B.to be doing C.to have done D.having done

（92高考）"I usually go there by train.""Why not____________by boat for a change?"

A.to try going B.trying to go C.to try and go D.try going

（87高考）They would not allow him_________across the line.

A.to risk going B.risking going C.for risk to go D.risk going

2.都可接宾语和宾补，形式却不同

某些动词如forbid,advise,allow,permit,admit,consider等直接接动词作宾语时要用动名词，但接宾补时 ，宾补要用不定式。如： We forbid smoking here.（宾语）We forbid you to smoke here.（宾补）You are forbidden to smoke here.（主补）

3.宾语不同、语态不同，意义却相同

有些词如need,require,want,deserve等后可接不定式（要用被动形式），可接动名词（要用主动形式表被 动意义），可与worth,worthy一并记忆。两种形式意义相同。如：The room requires to be cleaned/cleaning.

（85高考）This sentence needs______________.

A.an improvement B.improve C.improving D.improved

4.只接不定式作宾语的词和词组

只接不定式作宾语的词和词组有：decide,expect,refuse,wish,hope,order,promise,pretend,offer,happen,seem,make up one's mind,used,be about,be able,have等。如：（89高考）She pretended_______me when I passed by. A.not to see B.not seeing C.to not see D.having not seen

5.只接动名词作宾语的词和词组

只接动名词作宾语的词和词组：mind,risk,avoid,enjoy,escape,keep,suggest,appreciate,practise,delay,finish,feel like,look forward to,can't help,keep(on),miss,be usedto,excuse,be worth,imagine ,put off,give up等。如：

（92高考）I would appreciate_________back this afternoon.A.you to call B.you call C.your calling D.you are calling

（87高考）The squirrel was lucky that it just missed______.A.catching B.to be caught C.being caught D.to catch

6.系动词

系动词后可用名词、不定式、分词和形容词等作表语，这类词有：

表感观的系动词：look,sound,taste,smell,feel,seem,appear（这些词用形容词作表语）

表变化的系动词：become,get,turn,grow,make,come,go,fall,run表依旧的系动词：remain,keep,stay,continue,stand,rest,lie,hold

可带名词作表语的系动词：be,become,make,look,sound,fall,prove,remain,turn（该词后接的单数名词前多不用冠词。如：He turned teacher.）（91高考）These oranges taste____________.A.good B.well C.to be good D.to be well

7.含"被动"意味的动词

有些动词，如sell,open,close,wash,teach,burn,measure,cut,lock,cost,read,write,tear,wear,pull, clean,add,cook,let（出租）等，它们的主语是事物，且又是表示主语的固有特征和状态，与行为方式状语连 用时，要用主动形式表被动意义：

My pen writes smoothly.我的笔好写。Oil burns easily.油易燃烧。

（88高考）That suit_________over 60 dollars.A.had costed B.costed C.is cost D.cost

（97高考）"Is this raincoat yours?""No,mine____________there behind the door."A.is hanging B.has hung C.hangs D.hung

8.具有两种形式的易混动词

中学英语教材中有些不规则动词有两种过去式或两种过去分词形式，使用或考测时极易弄混。如：

hang,hanged,hanged（绞死）hang,hung,hung（挂起）

light,lit,lit（点燃，作谓语）light,lighted,lighted（过去分词作形容词用时，意谓"燃烧着的"，作定语）

drink,drank,drunk/drunken（喝，饮；过去分词作形容词同时，意谓"醉的"，drunk多作表语，drunke n多作定语）

sink,sank,sunk/sunken（下沉；过去分词sunken作形容词用时，作定语）

bear,bore,born（出生）bear,bore,borne（结果；生育）The woman,who was born in 1940,has borne five children.

lie（撒谎）, lied, lied, lying lie（躺，卧，位于），lay, lain, lying

（89高考）Do you know the boy___________under the big tree? A.lay B.lain C.laying D.lying

二、从搭配上复习归纳词汇，过习语关

英语词汇的搭配十分活跃，复习时我们要把重点放在某些常用的动词、名词或介词、副词。我们可按下列 方式进行对比归纳。

1.常用的搭配活跃的名词: 常用的搭配较活跃的名词有：time,way,moment,means等。如time的搭配短语在中学教材中出现有：in no time（立刻,马上），on time（按时），in time（及时、迟早、最终），at a time（一次），behind the times（落伍），behind time（不及时,晚点），at one time（曾经），for a time（一度），at othe r times（其它时候，平素），at times（有时候），at all times（一直,经常）

（93高考）If you keep on,you will succeed_____________.A.in time B.at one time C.on time D.at the same time

（94高考）Don't all speak at once!___________,please.A.Each at on time B.One by one time C.One for each time D.One at a time

2.常用的搭配活跃的动词: 常用的搭配活跃的动词有：

look,take,make,give,get,have,go,do,turn,put,set,come等。复习时我们要尽量将具有相反意义的介词、副词与同一动词的搭配罗列在一起对比记忆，如turn一词：turn on（打开），turn off（关上），turn up（放大音量等；出现），turn down（放小音量等；拒绝） ，turn in（上交），turn against（反对），turn out（生产），turn away（避开）

（81高考）Would you mind__________your radio a little? A.turn off B.turning off C.to turn down D.turning down

（92高考）Readers can_______quite well without knowing the exact meaning of each word. A.get over B.get out of C.get away D.get off

3.常用的搭配活跃的介词、副词:

搭配活跃的介词、副词有：in,out,up,down,on,off,to,from,for,over,with等。复习时，我们要从不同动 词、名词等与同一介词、副词搭配进行逐一过关，如on的搭配有：

①on与动词的搭配: get on（上车／船等），live on（以…为生），feed on（以…为生），take on（接受；雇用），turn on（打开开关／电器等），look on（旁观），spy on（侦察／窥探），call on（号召；拜访），go on（继续 ），have on（穿戴），dependon（依靠），wait on（侍候），carry on（执行），hold on（坚持），insi st on（坚持），play tr-icks on（戏弄），fix on（注视），impress on（留下印象）

②on与名词搭配（注意冠词的取舍）:on duty（值班），on business（因公；因事），on fire（燃烧），on show（展览），on time（准时） ，on strike（罢工），on watch（监视，观察），on sale（出售；大减价），on earth（到底，究竟），on journey（旅游），on foot（步行），on purpose（故意），on the way（在路上），on the contrary（相 反），on one hand（一方面），on the right（在右边），on the whole（总而言之），on one's own（独自 ），on one's side（支持，站在某一方），on holiday/leave（度假／请假）

③其它情况：later on（后来），from now/then on（从现在／那时起），on account of（由于，因为）

（93高考）We offered him our congratulations_______his passing the college entrance exams. A.at B.on C.for D.of

（91高考）A new school was___________in the village last year. A.held up B.set up C.sent up D.brought up

三、从对比词／词组的同义、词序或结构等复习归纳词汇，过辨析关

1.动作动词和结果动词: 英语中有些动词虽然意义相同，但用法不同，有的表示某个动作，而另一个则表示该动作所产生的结果， 这类动词常见的有：look for（寻找），find（找到）；look（看），see（看见）；listen（听），hear（听到）；try（试 图，不说明是否成功），manage（设法，侧重做到）；advise（劝告，不说明是否劝成），persuade（劝服， 侧重劝成功）

（87高考）How can you__________if you are not_________? A.listen,hearing B.hear,listening C.be listening,heard D.be hearing,listened to

2.词序不同、意思就不同: 有少量词组颠倒词序后意思和用法就不同了，常见的有：before long（不久以后），long before（很久以前）turn in（上交；就寝），in turn（按次序，轮流）hand in（上交），in hand（在手边）from far（来自远方），far from（离得远；远非）much too（非常，修饰形容词或副词），too much（太多，修饰名词，也可作名词）if only（要是…），only if（只有…）all in（精疲力尽），in all（总共）good for（对…有好处），for good（永远）

（95上海）It was__________late to catch a bus after the party,therefore we called a taxi. A.too very B.much too C.too much D.far

Before long,he moved to London and made London the base for his revolutionary work.

It was not long before the whole country rose up and drove the Aus trians out of their homeland.

3.动词后有无介词，意思不同: 因有无介词而词义不同的动词在中学英语教材中较多，常见的如：search（对人、物或场所搜查），search for（搜寻人、物或场所）leave（离开某地），leave for（去某地）reach（到达；拿到），reach for（伸手去拿）prepare（准备），prepare for（为…作准备）enter（进入），enter for（报名参加）run（经营；跑），run for（竞选）stand（站；忍受），stand for（代表）answer（回答）,answer for（负责）know（了解，知道）,know about（知道关于…）pay（付钱、债给某人）,pay for（付钱买某物）

The baby reached for the apple but he couldn't reach it.那婴儿伸手去拿苹果，但够不到。

The mayor who used to run a small shop will run for the Senate.那个曾经营过一家小店的市长准备 去竞选参议员。

4.有无-ly，意思和用法都不同: 这词在教材中较多。一般来说，在形容词后加了-ly成了副词，但有些形容词不加-ly时也可作副词，因而 在使用或考测时学生常混淆不清，复习时可按用法分类记忆：

a.表具体（无-ly）和抽象（有-ly）的区别：wide（宽广），widely（广泛地）deep（深），deeply（深深地）high（高，位置高），highly（高度地）low（位置低），lowly（地位卑微）

b.有无-ly，意思不同：near（近，附近），nearly（几乎）hard（努力），hardly（几乎不）most（大部分），mostly（主要地）like（象…一样），likely（大概，也许）dear（昂贵），dearly（深切地；昂贵地）close（靠近地），closely（密切地）late（迟到），lately（最近）bad（坏），badly（恶劣地；严重地）

5.合写与分写时意思不同:这类词在拼法上一样，但合写和分写在用法和意义上却不同，常见的词有：sometime（某个时候），some time（一段时间）sometimes（有时），some times（几次）everyday（adj."日常的"，作定语），every day（每天）anyway（adv.无论怎样），any way（以任何方式）altogether（总共，完全），all together（一道，一起）already（已经），all ready（都已准备好）everyone（每个人，指人，不可接of短语），every one （每个人或物，后可接of短语）none（没有，可指人或物），no one（没有，专指人）

（95高考）They were all very tired,but_____of them would stop to take a rest. A.any B.some C.none D.neither

6.差了一个字母a，意思大不同: 这类词不多，但在练习中极易出错，使用时也常混淆，因而要从用法和意义上加以辨别。如：

alive（adj."活着的"，作表语），live（adj.修饰物，作定语：a live fire）

alone（adj.,adv."独自"，作形容词时作表语），lone（adj."孤独的；偏僻的"，作定语）

asleep（adj."熟睡的"，常作表语），sleep（V.,n.睡着）

awake（adj.,v."醒着；叫醒"，作形容词时作表语），wake（v.叫醒）

alike（adj."相象的"，表语形容词），like（v.,prep.,adj.喜欢；象…一样）

arise（vi.产生；发生；出现），rise（vi.起来；上涨；上升）

across（prep.,adv.穿过；横过），cross（v.穿过；横过）

await（vt."等候"，直接接宾语），wait（vi."等候"，不及物动词）

aloud（adv."大声地"，与read,call,cry等连用，无比较级形式），loud（adv."大声地，响亮地"， 常与talk,speak,shout,laugh等词连用）

注意：有a-的形容词常作表语，作定语时则要后置。如：It's difficult for the man awake to fall asleep again.

四、归纳易拼错的常用词，过拼写关

归纳易拼错的常用词如：quarrel,immerdiately,camera,umbrella,envelope,develop,popular,republic ,public,appreciate,pronunciation等，攻克单词拼写难关。

从高考题看情态动词的用法

最近几年高考试题中常常借助语境来考查情态动词的基本用法及其区别，因此在平时学习时准确理解和掌握情态动词的基本用法十分重要。情态动词的用法复杂多变，在高考试题中，命题者常常利用语境和句子之间意义上的细微差别来考查学生对情态动词的理解和掌握。对于情态动词，除了要求考生能够准确掌握它们的基本用法外，还要充分利用高考试题所设置的语境来分析句子之间所体现的特殊关系。下面就近几年来高考试题中出现的情态动词的考点进行归纳分析，以便同学们复习掌握。

一、用“情态动词＋have ＋done”结构表示对过去动作的推测，高考试题中常用过去时态或过去的时间状语给以暗示。情态动词的这一用法可以用 “对立统一”来概括。

1．当试题的前句和后句在动作和意义上相互补充说明，且整个句意在动作和时间上是一个整体时，我们可用“统一”关系来解决这样的试题。常见的结构有：

must have done： 表示对过去动作的肯定推测，常译作“一定做了……”，只能用于肯定句中。其否定形式为can't／couldn't have done? 疑问式为Can／Could...have done？。

could ／might have done：表示对过去发生的动作的可能性推测，常译作“可能做了……”。如：

1) Sorry I'm late． I ＿＿＿＿＿ have turned off the alarm clock and gone back to sleep again． ?(北京 2000春)

A． might B． should C． can D． will

该题前句说明了结果，后句接着说出了产生这种结果的可能性，对前句进行补充说明。分析选项可知本题应选A。

2) My sister met him at the Grand Theater yesterday afternoon, so he ＿＿＿＿＿ your lecture． ?(上海 2000)

A． couldn't have attended

B． needn't have attended

C． mustn't have attended

D． shouldn't have attended

该题前句叙说一个客观事实，后句对前句进行补充说明，分析选项可知C是错误的? 而B、D两项不符合题意。故本题选A。又如：

Jack ＿＿＿＿ yet, otherwise he would have telephoned me． (上海'97)

A． mustn't have arrived

B． shouldn't have arrived

C． can't have arrived

D． need not have arrived （C）

2．当试题的前后句在动作和意义上构成转折关系时，常借助“but, however, instead”等词来表示过去的动作与客观事实不符，这时我们就可以用“对立”关系来解决这样的试题。这种结构常见的有：

should have done ／ ought to have done：表示过去本应该做某事而实际上没有做。

should not have done ／ ought not to have done：表示过去本不应该做某事但事实上却做了。

need have done：表示过去本来有必要去做某事，但事实上没有做。

need not have done：表示过去本来没有必要做某事，但事实上却做了。如：

3) I was really anxious about you． You ＿＿＿＿＿ home without a word． (NMET2001)

A． mustn't leave B． shouldn't have left C． couldn't have left D． needn't leave

分析该题前后句之间的关系和语气可知，事实上是 “本不应该离家出走却走了”，故本题选B。

4) I told Sally how to get here, but perhaps I ＿＿＿＿＿ for her． (NMET'94)

A．had to write it out

B．must have written it out

C．should have written it out

D．ought to write it out

由句中的连词but可知前后句之间是对立关系，分析题意可知本题应选C。

二、考查情态动词基本用法之间的比较和辨析。最近几年高考试题中常借助具体的语境来考查考生对那些最常见的情态动词的基本用法的理解和掌握，因此在做这样的试题时应认真分析语境中所含的实际意义，并结合情态动词的基本含义和用法做出正确的选择。

5) —Is John coming by train？

—He should, but he ＿＿＿＿＿＿ not． He likes driving his car． (NMET2002)

A． must B． can C． need D． may

mustn't 表示“禁止、不准”；cannot 表示“不可能”；need not 表示“不必要”；may not 表示“可能不”。分析语境可知本题应选D。

6) —I hear you've got a set of valuable Australian coins． ＿＿＿＿＿＿ I have a look？

—Yes, certainly． (北京2002春)

A． Do B． May C． Shall D． Should

分析语境可知这是在征求对方的许可，may表示“允许、可以”，语气比较委婉? shall常用于第一、三人称作主语的疑问句中,表示征求对方意见和指示，如果此空用shall，则意为“要（我）看一下吗？”，不符合上下文意思。故本题选B。

7) Mr Bush is on time for everything． How ＿＿＿＿ it be that he was late for the opening ceremony？ (上海2001春)

A． can B． should C． may D． must

must be 表示肯定的猜测，只能用于肯定句中，由题意可知本题应选A。

8) —Are you coming to Jeff's party？

—I'm not sure． I ＿＿＿＿ go to the concert instead． (NMET2000)

A． must B． would C． should D． might

由题意和下句中的 “I'm not sure” 可知这段对话中存在一种可能性推测，might可以用来表示一种比较委婉的可能性判断，故本题选D。又如：

I should have been there, but I ＿＿＿＿＿ not find the time． (上海2000春)

A． would B． could C． might D． should

分析题意可知第二个分句表示过去的某种能力；C 项只表示语气上的可能性，与题意不符。故本题选B。

9) Johnny, you ＿＿＿＿ play with the knife, you ＿＿＿＿ hurt yourself． (NMET'96)

A． won't; can't B． mustn't; may C． shouldn't; must D． can't; shouldn't

mustn't 表示“不可以；禁止”，分析题意可知第二个空表示某种可能性，故本题选B。

10) —Will you stay for lunch?

—Sorry, ＿＿＿＿＿＿． My brother is coming to see me． (NMET'99)

A． I mustn't B． I can't C． I needn't D． I won't

分析题意可知因为“我弟弟要来看我”，所以“不能留下”，因此对别人的邀请或要求应给予礼貌的拒绝。A 项表示“禁止”；C项表示“不必要”；而D项表示“不会”，均不符合题意。故本题选B。又如：

—Could I borrow your dictionary？

—Yes, of course you ＿＿＿＿＿．(MET'92)

A． might B． will C． can D． should (C)

11)—When can I come for the photos？ I need them tomorrow afternoon．

—They ＿＿＿＿＿ be ready by 12?00． (NMET'98)

A． can B． should C． might D． need

该题考查情态动词should的基本含义，分析句意可知本题应选B。又如：

The old man is always hunting the lions, so terrible things ＿＿＿＿＿ happen to him．（上海'96）

A． might B． would C． should D． could?C　

12) The fire spread through the hotel very quickly but everyone ＿＿＿＿ get out．(NMET'97)

A． had to B． would C． could D． was able to

该题考查了could和be able to的区别，二者都可表示过去时间的能力，但如果表示过去成功地做了某事只能使用was ／ were able to do，故本题选D。

13) —Shall I tell John about it ？

—No, you ＿＿＿＿＿． I've told him already． (NMET'94)

A． needn't B． wouldn't C． mustn't D． shouldn't

情态动词shall在试题中表示征询对方意见或请求指示。答句暗示 “没有必要了”，故本题选A。